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摘 要: 小学作文课堂应让学生关注身边,拥抱生活,发出真实情感,学生应养成把写作当做是一种融入生命的状态、一种回归现实的习惯。本文介绍了小学语文写作教学中的引导策略。
关键词: 小学语文 写作教学 引导策略
《语文课程标准》明确指出:写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生应养成把写作当做是一种融入生命的状态、一种回归现实的习惯。著名教育家陶行知先生说:“作文是生活的必需,生活是作文的源泉。”在新课程的要求下,“身边处处皆作文”是语文老师的共识。但是学生还是普遍认为“作文难”,还需要进一步改进语文作文教学方式,以下我将分析小学语文作文课堂中的引导策略。
一、利用生活机会,引导教学
生活就在身边,酸甜苦辣,无时无刻不在发生,可是往往我们对其视而不见,忽略它的存在,更没有认真观看、思考,失去许多作文的好素材。语文教师要具备捕捉教育机会和作文机会的良好习惯,只有这样才能引导学生捕捉生活中的美好情境。
1.注视大自然。大自然是学生培养审美观念,激发灵性的最佳场地。所以我们创造美的环境,激发学生发现自然、鉴赏自然、表现自然、描述自然的热情。学生有丰富的想象力,有诗人般的天赋。大自然带来五颜六色,送来风雨交加,春天,带着学生走出校园,一起感受春天的清新、赞美春天的温暖;夏天,欣赏“接天莲叶无穷碧,印日荷花别样红”的美景;秋天,让我们在诗歌中,感受“落红不是无情物,化作春泥更护花”;冬天,我们一起在雪花中,观察雪的舞蹈,感受雪的幸福。
2.洞察身边事。天天发生在我们身边的事情,伙伴间的、师生间的,课堂上的、课堂下的,家里面的、学校中的,亲眼见的、旁听的……这些小事只要稍稍留意,仔细品味,都是可作为学生笔下的好素材,老师要常常把这些身边事作为写作的素材,学生思维才能发散。
3.关心新闻信息。在信息无处不在的今天,生活无时无刻不受到信息的影响,关心新闻信息,感知国内外事务对我们的影响,是学生走进社会的好机会,也是老师进行作文指导的最好时机。在汶川大地震后的一段时间里,很多老师把“讲一讲地震中让我最感动的事”作为话题,引导学生感受亲情,感悟温暖。在“神舟飞船”发射的日子里,许多老师把“走近神舟飞船”作为学生参加实践活动课的课题,让学生通过看电视、查资料、课堂交流,达到作文描述的提升。要让学生每天抽出一定时间收看法制节目,关注法制进程,不仅拓宽学生的视野,增强求知的欲望,还让他们积累作文的素材,提高他们观察社会,融入社会的能力。
二、巧借活动机遇,引导教学
活动是学生喜欢的一种教育方式,但学生往往在活动中只注重热烈的情形和自己的感觉,往往不重视细节的感悟,语文老师这时要唤醒学生沉睡的思维,引导学生认真观察、主动探索。
1.分离活动过程,引导学生观察。无意中认识一位作家,了解“新体验作文”,然后把新体验作文授课的案例逐个下载,装订起来,分给每一名语文教师,语文老师把这些当做作文教学的范例。需要老师在作文课上或活动课上开展各种各样的活动,试着对活动的过程进行分离,引导学生观察;在学校的教研活动中展示,逐渐形成活动作文教学的基本流程:设疑——分离——观察——写作,指导学生利用多种感官观察,从不同的视角观察,从不同的方面观察。
2.规划好各种活动,引导观察。写作是独特的情感体验和个性化语言的综合结晶。只有细致地观察,才能得到真实的作文,这就要为学生提供合适的条件。在此,很多教师在班上设“生物园地”,让学生通过观察,将所看到的、想到的写成日记。这样写出的日记就会又真实又生动。有些班在班级里养了蚕,让学生仔细观察春蚕的成长变化。因为仔细观察,学生写出真实的春蚕。有的班让学生自己种树苗,观察树苗种植、发芽、成长,还展示树苗种植的过程。有的班把花儿种在教室里,通过长时间的观察,写出不少优秀的作文。活动锻炼了学生认真观察的能力,更重要的是学生在活动的过程中体验到了付出与收获。
3.利用课外活动,认真体验观察。利用班会时间经常开展各种各样的课外活动,能够达到锻炼学生的意志品质、端正学生的思想道德的目的,语文老师适当地利用课外活动的过程,让学生进行写作训练,无疑是一种一举两得的好方法。《你出点子我来找》、《课外活动金点子》等是课间活动的结晶。每年的春天和秋天,学校都会组织一系列的社会实践活动,这是语文老师大显身手的好时机。如在师生徒步拉练之前,教师通过创设情境激发孩子对自然的向往和对拉练的好奇心,引导学生将拉练前的激动和期望写出来。活动结束之后,老师们引导学生写出活动之后的感悟,许多学生写的作文生动形象。如《想一想真不容易》、《艰苦的旅途》表达了几十里路程的劳累,《飞向远方》表达了出发之前,自己的心已经飞到了向往已久的旅途的兴奋,《旅行游记》表达了一个旅行中的孩子独自前行的艰难困苦。
“听说的,我容易忘掉;看到的,我能理解;只有亲自做了的,我才掌握的很牢”。当学生被一滴圣洁的雨露滴在灵魂深处的时候,当学生被没膝的绿草轻抚的时候;当学生被薄如蝉翼莫名吸引的时候……凭借文字与语言、万物与自然、真心与深情打开的思路就会接连地涌现出来,让学生的作文更有情与生动,更丰富与真实。
关键词: 小学语文 写作教学 引导策略
《语文课程标准》明确指出:写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生应养成把写作当做是一种融入生命的状态、一种回归现实的习惯。著名教育家陶行知先生说:“作文是生活的必需,生活是作文的源泉。”在新课程的要求下,“身边处处皆作文”是语文老师的共识。但是学生还是普遍认为“作文难”,还需要进一步改进语文作文教学方式,以下我将分析小学语文作文课堂中的引导策略。
一、利用生活机会,引导教学
生活就在身边,酸甜苦辣,无时无刻不在发生,可是往往我们对其视而不见,忽略它的存在,更没有认真观看、思考,失去许多作文的好素材。语文教师要具备捕捉教育机会和作文机会的良好习惯,只有这样才能引导学生捕捉生活中的美好情境。
1.注视大自然。大自然是学生培养审美观念,激发灵性的最佳场地。所以我们创造美的环境,激发学生发现自然、鉴赏自然、表现自然、描述自然的热情。学生有丰富的想象力,有诗人般的天赋。大自然带来五颜六色,送来风雨交加,春天,带着学生走出校园,一起感受春天的清新、赞美春天的温暖;夏天,欣赏“接天莲叶无穷碧,印日荷花别样红”的美景;秋天,让我们在诗歌中,感受“落红不是无情物,化作春泥更护花”;冬天,我们一起在雪花中,观察雪的舞蹈,感受雪的幸福。
2.洞察身边事。天天发生在我们身边的事情,伙伴间的、师生间的,课堂上的、课堂下的,家里面的、学校中的,亲眼见的、旁听的……这些小事只要稍稍留意,仔细品味,都是可作为学生笔下的好素材,老师要常常把这些身边事作为写作的素材,学生思维才能发散。
3.关心新闻信息。在信息无处不在的今天,生活无时无刻不受到信息的影响,关心新闻信息,感知国内外事务对我们的影响,是学生走进社会的好机会,也是老师进行作文指导的最好时机。在汶川大地震后的一段时间里,很多老师把“讲一讲地震中让我最感动的事”作为话题,引导学生感受亲情,感悟温暖。在“神舟飞船”发射的日子里,许多老师把“走近神舟飞船”作为学生参加实践活动课的课题,让学生通过看电视、查资料、课堂交流,达到作文描述的提升。要让学生每天抽出一定时间收看法制节目,关注法制进程,不仅拓宽学生的视野,增强求知的欲望,还让他们积累作文的素材,提高他们观察社会,融入社会的能力。
二、巧借活动机遇,引导教学
活动是学生喜欢的一种教育方式,但学生往往在活动中只注重热烈的情形和自己的感觉,往往不重视细节的感悟,语文老师这时要唤醒学生沉睡的思维,引导学生认真观察、主动探索。
1.分离活动过程,引导学生观察。无意中认识一位作家,了解“新体验作文”,然后把新体验作文授课的案例逐个下载,装订起来,分给每一名语文教师,语文老师把这些当做作文教学的范例。需要老师在作文课上或活动课上开展各种各样的活动,试着对活动的过程进行分离,引导学生观察;在学校的教研活动中展示,逐渐形成活动作文教学的基本流程:设疑——分离——观察——写作,指导学生利用多种感官观察,从不同的视角观察,从不同的方面观察。
2.规划好各种活动,引导观察。写作是独特的情感体验和个性化语言的综合结晶。只有细致地观察,才能得到真实的作文,这就要为学生提供合适的条件。在此,很多教师在班上设“生物园地”,让学生通过观察,将所看到的、想到的写成日记。这样写出的日记就会又真实又生动。有些班在班级里养了蚕,让学生仔细观察春蚕的成长变化。因为仔细观察,学生写出真实的春蚕。有的班让学生自己种树苗,观察树苗种植、发芽、成长,还展示树苗种植的过程。有的班把花儿种在教室里,通过长时间的观察,写出不少优秀的作文。活动锻炼了学生认真观察的能力,更重要的是学生在活动的过程中体验到了付出与收获。
3.利用课外活动,认真体验观察。利用班会时间经常开展各种各样的课外活动,能够达到锻炼学生的意志品质、端正学生的思想道德的目的,语文老师适当地利用课外活动的过程,让学生进行写作训练,无疑是一种一举两得的好方法。《你出点子我来找》、《课外活动金点子》等是课间活动的结晶。每年的春天和秋天,学校都会组织一系列的社会实践活动,这是语文老师大显身手的好时机。如在师生徒步拉练之前,教师通过创设情境激发孩子对自然的向往和对拉练的好奇心,引导学生将拉练前的激动和期望写出来。活动结束之后,老师们引导学生写出活动之后的感悟,许多学生写的作文生动形象。如《想一想真不容易》、《艰苦的旅途》表达了几十里路程的劳累,《飞向远方》表达了出发之前,自己的心已经飞到了向往已久的旅途的兴奋,《旅行游记》表达了一个旅行中的孩子独自前行的艰难困苦。
“听说的,我容易忘掉;看到的,我能理解;只有亲自做了的,我才掌握的很牢”。当学生被一滴圣洁的雨露滴在灵魂深处的时候,当学生被没膝的绿草轻抚的时候;当学生被薄如蝉翼莫名吸引的时候……凭借文字与语言、万物与自然、真心与深情打开的思路就会接连地涌现出来,让学生的作文更有情与生动,更丰富与真实。