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音乐有音乐语言，舞蹈有舞蹈语言，图象也有图象语言．在数学教学中，广泛使用的图形、图表作为约定的符号体系，实质上也都是一种特殊的语言．对于这些语言，是必须进行专门训练的．然而这在课本上并没有得到一定的体现，以致许多学生面对诸如当k大于零时，确定图（A）、（B）、（C）、（D）中谁属于函数y1=kx＋k与y2=x/k的大致图象的问题感到困难，