信息化背景下小学高年级数学高效课堂的构建路径

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信息技术作为时代发展的产物,其丰富的教学资源、灵活的教学模式深受教师青睐,广大小学数学教师也开始积极探索信息技术与数学课堂的高效融合.基于此,本文以小学数学高效课堂构建为研究主题,通过对学生学情的深度剖析,依托多种形式的信息技术,有效激发学生学习兴趣,并通过线上线下教学工作的通力合作,使数学课堂更加趣味化、直观化,加速数学高效课堂的构建.
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转化思想是数学学习过程中常用的思想方法,是解决数学问题的基本思路和途径之一.小学数学中已经开始涉猎转化思想并逐步成为小升初的考试重点,因此在教学过程中,教师应逐步培养学生的转化思想,在教学中合理进行转化思想的渗透,提升小学生的数学解题能力.
数学文化概括表达了数学的精神、思维和内涵,从整体而言,在小学数学教学的过程中融入数学文化,可以深入挖掘知识的实效性和趣味性,有利于形成愉悦、积极的课堂环境,调动学生学习兴趣,并加强教学效果以及学习质量.对此,本文探究了小学数学教学过程中对数学文化进行渗透的相关策略,以供参考.
现代教育观念的不断革新和进步,使越来越多的教育学家认识到错题资源的价值,针对小学数学教学中学生常见的错误进行科学设计和有效引导,有利于活跃课堂氛围,使小学生进行自主探究分析,以避免再犯错误.本文研究如何利用数学教学中的“错误”资源并提出合理建议.
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近些年来,随着新课程标准的不断推进,核心理念显示出了关键作用.基于核心素养理念展开小学数学教学,有利于指导小学数学教学模式的转型,进而促进教学效果的提升.对此,本文就小学数学核心素养理念下课堂教学的转型展开了分析,并提出了相关的教学策略.
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怎样的一节课才是成功的数学课呢?翻开版面新颖、图文并茂的新教材,许多教师或束手无策,煞费心思,新老师戴着脚镣跳舞,难以灵活舞动思维,或穿着新鞋走老路.为使广大教师尽快适应新教材,不断听课、评课、取经、交流、研讨,也常被别人听课、评课.由于学段课型的不同,有的很平静,有的很热闹,有的课紧凑有序,有的讲练结合,可谓卢沟桥的狮子——各具情态,那么,如何去评价一堂课的成功呢?
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简约教学是一种新兴的教学理念,它注重对知识讲解的简约性和概括性,使教学的目的更加准确、清晰.随着社会的发展,尤其是小学阶段,衍生出了各种各样的教学方法,有提高学生学习兴趣的信息化多媒体教学模式;有增加课堂趣味性,提升学生积极性的情境化教学模式等等.而简约教学法是一种返璞归真的教学方法,它是将众多教学方式进行了简化.本文就如何应用小学数学简约教学法渗透数学核心素养进行讨论,希望提升小学数学的教学质量.
倾听,是学生学习的最美姿态.不少教师要求学生听讲,却很少关注学生倾听能力的培养.在教学中,倾听是教师与学生互动的过程,教师可以通过倾听让学生感受到尊重与理解;学生在倾听中能够耳濡目染,提高语言表达能力.倾听他人,即尊敬他人,鼓励他人.学会倾听,才能提升学习能力.
人教版数学八年级下册“数据的分析”中加权平均数、中位数、众数、方差是中考必考内容.借助双向细目表,可以帮助教师把握中考试卷在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律,有利于提高日常教学和临考复习的针对性和有效性,做到有的放矢、精准施教.本文从内容知识点、能力点要求出发,介绍了“数据的分析”双向细目表的制作方法.