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摘 要：很多人都想找到学好英语的窍门，可在英语学习上是无捷径可走的，但是是有法可循的。为了使英语教学达到事半功倍的效果，学生能用英语进行口语上的简单交流，教师应寻找适合初中生学习英语的各种方法。
关键词：小组竞争；小组合作；师生关系
很多人都想找到学好英语的窍门，但是我认为在英语学习上是无捷径可走的，却是有好方法可以遵循的。我从事了十几年的英语教学工作，在平时的反思中，我经常在考虑如何让我的学生能学好英语，能用英语进行口语上的简单交流。为了使我们的英语学习达到事半功倍的效果，我一直摸索着寻找适合初中生学习英语的方法。
一、在教学过程中，注重情感在教学中的运用
新目标英语是以任务型话题为宗旨，以听力和口语为主线，贯穿整个教材。整套教材是以语法、短语、句型和阅读为主，另外，中学的语法和句型有些过细、过深。太细，学生感觉厌烦；太深，学生感觉有压力。所以，必须调整教师的教学方式和学生的学习方法。
1.激发学生的学习兴趣
经过小学阶段的四年学习，初中生已经有了一定量的英语单词的储备，所以，最重要的是要保持他们对学习英语的兴趣，树立起学好英语的自信心。为了达到预期效果，在教学中就必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，还要联系学生生活实际，结合学生的实际情况，延伸课文教学内容，及时抓住课堂“兴趣点”设置交际情景，让学生积极参与语言实践，设法让学生在快乐的环境下学习，充分调动学生的情感因素，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
2.引入竞争机制，激发学习激情
在教学中引入合作与竞争机制，是一个非常好的选择。在我的班级，我采用组长负责制进行教学。小组内的合作，好带差，齐发展。每个组长管理三到四个同学。组长不但要自己努力去学习，而且要帮助别人，照顾整个小组。在互动的学习过程中，“好”的带动“差”的，“一帮一”，“一对红”。提供帮助的人，在帮助别人的时候，不但提升自己的情商，同时也把知识内化，用“教”的形式让知识更加升华。被帮助的人，心存感激，为了小组而努力，实际上无形中增加了他们的团队意识，使每个学生都有了动力，有了责任心。学生对此是非常喜欢的，而且效果也是很理想的。
小组间也有竞争，让各组有个高低，让学生提高竞争意识。比如，每节课的单词默写，我都雷打不动，采取组长负责制，组长课间督促出错的同学改正错误。把合作竞争发挥到极致，这样做既减轻了我课下的工作量，也让每个学生都力争上游，不甘落后。整个班级学英语、爱英语的氛围悄然成风。
二、改变教与学的关系
教师应该更多地关注如何让学生学会自学，而不是单方面地向学生灌输语言知识。教师应该更好地发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。
1.把课堂真正还给学生
多让学生来讨论和讲解，切实把以“教师为中心”的课堂转变为以“学生为中心”的课堂教学。在课堂上，根据不同学生的学习情况、知识水平来进行分组，让他们自由讨论教师在课堂上提出的问题，选取代表回答，代表要轮流当，保证每个学生都有回答的机会。
2.把思考空间还给学生
学生在教学活动中是主体参与的，是英语知识认知活动的参与者和实践者，是认识的主体。教师就是教学活动的组织者和指导者。在课堂上，教师要真正突出精讲巧练，不搞“满堂灌”，把足够的时间和空间留给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生最大限度地参与学习过程。在课堂上，我经常让学生带读单词，领读课文；让学生互相批改作业；让学生提问和回答别的同学提出的问题，让学生充分参与教学活动。在不同的阶段，还要采用不同方法打好语言基础，培养听、说、读、写的技能。教师不仅在讲新课时要有计划地以新带旧，使新知识和旧知识有机结合，还要指导学生做好复习工作。
3.改善师生关系
教师要想把自己的理念和教学方法能深入地发展和保持下去，必须建立良好的师生关系。都说“学高为师，身正为范”，老师一定要有自己的人格魅力，让学生喜欢。对学生，要一视同仁，做到严格要求优等生，照顾中等生，倾向学困生，帮助其树立学英语的信心。课下拉家常，是我拉近与学生距离特别有效的方法。
三、学剑桥，看洪恩，努力提高自己的教育教学水平
当今的英语教学正处在一个变革的时期，新课程的实施不仅对新教师是一个挑战，对从教多年的老教师同样也是新的尝试，在这个变革的过程中，不仅新教师需要发展和进步，老教师也同样需要学习和提高，需要更新自己的知识。基于这样的大环境，我平时抽出时间来学习剑桥的授课方法，给自己不断充电，以提高自己的教育教学水平。
总之，我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心，培养创新精神，采用小组合作、小组竞争的方式，改变教与学的关系，让我们的英语学习达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂.光明日报出版社，2008-05.
[2]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社，1990-09.
（作者单位 河北省沧县姚官屯乡中学）
关键词：小组竞争；小组合作；师生关系
很多人都想找到学好英语的窍门，但是我认为在英语学习上是无捷径可走的，却是有好方法可以遵循的。我从事了十几年的英语教学工作，在平时的反思中，我经常在考虑如何让我的学生能学好英语，能用英语进行口语上的简单交流。为了使我们的英语学习达到事半功倍的效果，我一直摸索着寻找适合初中生学习英语的方法。
一、在教学过程中，注重情感在教学中的运用
新目标英语是以任务型话题为宗旨，以听力和口语为主线，贯穿整个教材。整套教材是以语法、短语、句型和阅读为主，另外，中学的语法和句型有些过细、过深。太细，学生感觉厌烦；太深，学生感觉有压力。所以，必须调整教师的教学方式和学生的学习方法。
1.激发学生的学习兴趣
经过小学阶段的四年学习，初中生已经有了一定量的英语单词的储备，所以，最重要的是要保持他们对学习英语的兴趣，树立起学好英语的自信心。为了达到预期效果，在教学中就必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，还要联系学生生活实际，结合学生的实际情况，延伸课文教学内容，及时抓住课堂“兴趣点”设置交际情景，让学生积极参与语言实践，设法让学生在快乐的环境下学习，充分调动学生的情感因素，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
2.引入竞争机制，激发学习激情
在教学中引入合作与竞争机制，是一个非常好的选择。在我的班级，我采用组长负责制进行教学。小组内的合作，好带差，齐发展。每个组长管理三到四个同学。组长不但要自己努力去学习，而且要帮助别人，照顾整个小组。在互动的学习过程中，“好”的带动“差”的，“一帮一”，“一对红”。提供帮助的人，在帮助别人的时候，不但提升自己的情商，同时也把知识内化，用“教”的形式让知识更加升华。被帮助的人，心存感激，为了小组而努力，实际上无形中增加了他们的团队意识，使每个学生都有了动力，有了责任心。学生对此是非常喜欢的，而且效果也是很理想的。
小组间也有竞争，让各组有个高低，让学生提高竞争意识。比如，每节课的单词默写，我都雷打不动，采取组长负责制，组长课间督促出错的同学改正错误。把合作竞争发挥到极致，这样做既减轻了我课下的工作量，也让每个学生都力争上游，不甘落后。整个班级学英语、爱英语的氛围悄然成风。
二、改变教与学的关系
教师应该更多地关注如何让学生学会自学，而不是单方面地向学生灌输语言知识。教师应该更好地发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。
1.把课堂真正还给学生
多让学生来讨论和讲解，切实把以“教师为中心”的课堂转变为以“学生为中心”的课堂教学。在课堂上，根据不同学生的学习情况、知识水平来进行分组，让他们自由讨论教师在课堂上提出的问题，选取代表回答，代表要轮流当，保证每个学生都有回答的机会。
2.把思考空间还给学生
学生在教学活动中是主体参与的，是英语知识认知活动的参与者和实践者，是认识的主体。教师就是教学活动的组织者和指导者。在课堂上，教师要真正突出精讲巧练，不搞“满堂灌”，把足够的时间和空间留给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生最大限度地参与学习过程。在课堂上，我经常让学生带读单词，领读课文；让学生互相批改作业；让学生提问和回答别的同学提出的问题，让学生充分参与教学活动。在不同的阶段，还要采用不同方法打好语言基础，培养听、说、读、写的技能。教师不仅在讲新课时要有计划地以新带旧，使新知识和旧知识有机结合，还要指导学生做好复习工作。
3.改善师生关系
教师要想把自己的理念和教学方法能深入地发展和保持下去，必须建立良好的师生关系。都说“学高为师，身正为范”，老师一定要有自己的人格魅力，让学生喜欢。对学生，要一视同仁，做到严格要求优等生，照顾中等生，倾向学困生，帮助其树立学英语的信心。课下拉家常，是我拉近与学生距离特别有效的方法。
三、学剑桥，看洪恩，努力提高自己的教育教学水平
当今的英语教学正处在一个变革的时期，新课程的实施不仅对新教师是一个挑战，对从教多年的老教师同样也是新的尝试，在这个变革的过程中，不仅新教师需要发展和进步，老教师也同样需要学习和提高，需要更新自己的知识。基于这样的大环境，我平时抽出时间来学习剑桥的授课方法，给自己不断充电，以提高自己的教育教学水平。
总之，我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心，培养创新精神，采用小组合作、小组竞争的方式，改变教与学的关系，让我们的英语学习达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂.光明日报出版社，2008-05.
[2]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社，1990-09.
（作者单位 河北省沧县姚官屯乡中学）