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当今社会，人们对普通话的标准程度、规范程度的要求，对社会成员运用母语进行交际的能力提出了更高的要求。为了适应社会潮流，提高母语发音、用语规范程度，不少高职高专院校开设了普通话课程，但是，效果却并不尽如人意。目前，普通话课程的主要问题表现在如下两个方面：一是学生对普通话的重视程度不够，上课的积极性不高，根据笔者的调查，约1/3的学生认为普通话课对自己没有帮助，