论文部分内容阅读
在“互联网＋教育”的大背景下，各种各样的新教育手段与媒介进入到课堂教学中，而“微课”的进入，给教师与学生带来了不少的“实惠”。学生可通过网络下载或点播所需微课，并能重复使用，利用率高，较好的满足了教师的个性化教学和学生的个性化学习需求。作为一种教学方式改革的尝试，笔者结合微课应用于教学的优越性，以及高中物理学科教学的特点和教学实践，谈谈“微课”与高中物理教学的整合途径与方法。