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阅读教学中的有效追问,有利于学生阅读水平的提高。教师要把握好教学节奏,走进学生群体,确定追问时机,在学生理解粗浅处和模糊处追问,帮助学生发散阅读思维,并通过完善的评价机制促使学生养成良好的阅读习惯。
有效追问,提高学生语文阅读能力
【摘 要】
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阅读教学中的有效追问,有利于学生阅读水平的提高。教师要把握好教学节奏,走进学生群体,确定追问时机,在学生理解粗浅处和模糊处追问,帮助学生发散阅读思维,并通过完善的评价
【机 构】
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福建安溪县沼涛实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《小学阅读教学追问策略研究》的研究成果(立项批准号:FJJKXB18-646)
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