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在素质教育改革不断深化的环境下,高中美术鉴赏教学受到的关注度也在不断提升,“图像识读”作为美术学科核心素养要点,与审美判断、美术表现、文化理解以及创意实践共同构成了核心素养体系,本文主要是从“图像识读”素养角度来对高中美术鉴赏教学展开了探讨,希望借此来有效优化高中美术鉴赏教学.
“图像识读”素养下高中美术鉴赏教学研究
【摘 要】
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在素质教育改革不断深化的环境下,高中美术鉴赏教学受到的关注度也在不断提升,“图像识读”作为美术学科核心素养要点,与审美判断、美术表现、文化理解以及创意实践共同构成
【机 构】
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山东省青州第三中学 山东 青州 262500
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2020年9期
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