【摘 要】
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在应试教育制度背景下,教师为了提升学生数学成绩而布置了大量作业,大大增加了学生的数学学习压力,短期内教学效率有所提升,但从长远看,学生会对数学产生抵触心理,不利于他们
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在应试教育制度背景下,教师为了提升学生数学成绩而布置了大量作业,大大增加了学生的数学学习压力,短期内教学效率有所提升,但从长远看,学生会对数学产生抵触心理,不利于他们下阶段数学综合能力的培养.教师要打破应试观念的束缚,从学生数学核心素养发展角度出发,合理开展数学教学,达到减负增效的预期目标,帮助学生养成良好的数学探究习惯,进一步坚实学生数学基础.本文结合初中数学教学现状,探究如何在课堂中达到减负增效的效果.
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