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一、物理课程设计需要介入整体型认知风格的视角物理课程设计是物理教育的核心工作之一.对于课程与教科书的设计,认知心理学已被国际研究者纳入了研究视域.认知风格（cognitive style）,指的是个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式.
整体型认知风格视角下我国高中物理课程的改进——以高中物理“电磁场与电磁波”部分为例
【摘 要】
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一、物理课程设计需要介入整体型认知风格的视角物理课程设计是物理教育的核心工作之一.对于课程与教科书的设计,认知心理学已被国际研究者纳入了研究视域.认知风格（cognitive
【机 构】
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首都师范大学教育学院
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2016年1期
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