【摘 要】
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高中阶段的学习是学生义务教育的最后一关,也是进入高等教育前的预备阶段,这一时期的知识学习有着很重要的铺垫作用.对学生来说,物理是一门未来选择专业方向具有重要意义的科目,本身就具有抽象、晦涩难懂的特点.那么教师就应当更加注重其重要地位,致力于培养学生的物理核心素养,提高物理解题能力,搭建起物理思维架构,最终成长为综合性人才.本文主要从三个方面对高中物理教学策略进行分析,并结合笔者多年教学实践论证其可行性.
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高中阶段的学习是学生义务教育的最后一关,也是进入高等教育前的预备阶段,这一时期的知识学习有着很重要的铺垫作用.对学生来说,物理是一门未来选择专业方向具有重要意义的科目,本身就具有抽象、晦涩难懂的特点.那么教师就应当更加注重其重要地位,致力于培养学生的物理核心素养,提高物理解题能力,搭建起物理思维架构,最终成长为综合性人才.本文主要从三个方面对高中物理教学策略进行分析,并结合笔者多年教学实践论证其可行性.
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