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幼儿音乐节奏活动是一种综合性的活动，涉及语言、运动和音乐等知识，其中最基本的活动要素是节奏。同时在这一活动中，游戏情景是锻炼幼儿音乐节奏感的有效措施，有利于儿童音乐技能的发展，通过这种方式让音乐能力和孩子的潜能得到发展。为此，本文在具体教学实践基础上，以探讨游戏情景中幼儿音乐节奏活动的开展方法，研究应用游戏情景中促进幼儿音乐节奏感的形成，从而为游戏情景中幼儿音乐节奏教学提供帮助。
一、游戏情景在幼儿音乐节奏活动中的必要性
（一）游戏情景符合幼儿的身心发展特点
在幼儿音乐节奏活动中，经常可以观察到这样的现象，就是许多孩子在学习音乐的初始阶段，会对节奏学习有浓厚的学习兴趣，但是一旦有音乐理论学习的相关内容，他们就会逐渐失去开始时的兴趣，甚至拒绝学习音乐。所以在幼儿音乐节奏活动中，加入游戏情景可以有效促进学生音乐能力的良好发展，提高他们对音乐的理解和认识。音乐节奏学习要以音乐体验为间接表达，基于儿童的智力发展和心理特点，通过游戏情景的合理设定可以让儿童更好地学习音乐理论，提高对音乐的感性认识和直接经验，进而提高学生们学习兴趣并形成表达自由习惯。
（二）游戏情景可以发展幼儿音乐即兴才能
幼儿期是儿童音乐发展的关键时期，即兴表演对于幼儿的音乐感知发展是非常重要的。即兴表演不局限于专业音乐家，音乐教育阶段也应充分发展学生的临场应变能力。游戏情景教学法可以让幼儿的音乐即兴创作能力得到很好的提高。对于孩子来说，即兴旋律比学习一套规则更容易。如果节奏学习是自然的状态，他们不觉得困难，特别是在开放式的游戏过程中，幼儿可以得到更多的发展。虽然在和作曲家的即兴表演不能相比，但是在游戏情景下，孩子们学习音乐节奏表达可以更好地发挥每个人的音乐潜力。
（三）游戏情景可以激发幼儿音乐潜能
在音乐节奏活动中，合理设定游戏情景可以更好地激发幼儿的音乐学习潜能。音乐教育中的节奏教学需要注重对幼儿节奏感潜能的开发，才能更好地培养幼儿创造性感知，也可以更好地提高幼儿的反应能力和表现力，当然这也是音乐教学的入门和音乐学习的基础。幼儿音乐教育通过游戏情景加强对音乐节奏的学习和理解，可以更好地对音乐节奏进行认知和运用，进而可以促进幼儿更好地掌握音乐学习中最基本的知识，为更高层次的音乐学习打下良好的基础。可见，游戏情景的运用是促进幼儿学习音乐节奏的一个好方法，能够使幼儿通过游戏的方式，在快乐的状态下学习音乐，这样可以让幼儿积极主动积累音乐经验，进而可以很好地为幼儿学习音乐提供坚实基础。
二、游戏情景中幼儿音乐节奏活动的方法建议
（一）从自然声音节奏中寻找灵感
幼儿阶段是感受和体验韵律节奏的最佳时间，作为音乐元素，节奏可以说是自然界中最原始的音乐要素，不依赖于人类的存在而存在。其实自然界中的许多声响都有节奏，比如奔驰的马蹄声、清脆的鸟鸣声和悠扬的钟声等，在游戏情景中可以通过对幼儿对自然音响的节奏感知，进而有效促进幼儿的音乐学习。以幼儿对音乐声音的敏感和音乐能力发展为出发点，从律动教学的本质出发，积极营造良好的儿童早期教育环境，可以在现实生活中美妙的声音里引导孩子去寻找和发现对音乐节奏的感受，并让幼儿去主动模仿节奏，进而发挥幼儿的音乐想象力和创造力，使幼儿实现对音乐节奏的感知，这不仅可以帮助幼儿更详细、全面和深入了解音乐节奏，也有利于儿童的观察力的发展。
（二）促进幼儿身体动作的协调
幼儿阶段是感知发展的重要时期，并且这一时期也是幼儿身体动作协调发展的重要年龄阶段，幼儿对客观世界的认识往往都会通过感官来体验，也就是说，幼儿会通过动作寻找音乐感觉，因此，结合幼儿身体动作可以帮助幼儿感知音乐节奏，这一方法不仅符合幼儿的成长天性，也适合幼儿的身心发展。因此游戏作为儿童的一项基本活动，需要不断变换动作和姿势，在具体的音乐节奏活动中，可以根据儿童的特点和音乐节奏的难度，运用合理的动作组合对幼儿的动作进行协调训练，让他们通过动作来直接感受音乐的节奏，逐渐培养幼儿对音乐节奏的敏感，从而更好地理解音乐的本质。
（三）合理运用打击乐器
节奏是幼儿学习音乐的基石，始终贯穿所有的音乐活动。幼儿阶段是节奏感知的重要发展阶段，因此，根据孩子的年龄性质和特点，应遵循科学合理的原则，通过游戏的方式培养幼儿的节奏掌握能力。通过合理运用打击乐器，根据音乐节奏、旋律和强度等不同因素，可以让幼儿形成稳定的节奏感。依据幼儿对声音节奏的敏感性，可以在游戏的过程中运用碗、筷子和积木等对幼儿进行适当的引导，让他们体会各种音乐节奏的不同特点，进而直观地激起幼儿对音乐节奏学习的兴趣和热情。同时，演奏打击乐器符合幼儿本能，并且打击乐器的演奏不需要很强的技术，所以，通过运用打击乐器培养幼儿节奏感能够有效激发幼儿学习的兴趣。
三、结语
总而言之，幼儿游戏情景是幼儿音乐节奏活动中的重要教学方法之一，当然为了更好地促进幼儿音乐节奏学习需要不断创新幼儿游戏情景，总结新的游戏形式，才能更好地促进幼儿音乐节奏感的形成。
【作者单位：常州市天宁区红梅新村幼儿园
一、游戏情景在幼儿音乐节奏活动中的必要性
（一）游戏情景符合幼儿的身心发展特点
在幼儿音乐节奏活动中，经常可以观察到这样的现象，就是许多孩子在学习音乐的初始阶段，会对节奏学习有浓厚的学习兴趣，但是一旦有音乐理论学习的相关内容，他们就会逐渐失去开始时的兴趣，甚至拒绝学习音乐。所以在幼儿音乐节奏活动中，加入游戏情景可以有效促进学生音乐能力的良好发展，提高他们对音乐的理解和认识。音乐节奏学习要以音乐体验为间接表达，基于儿童的智力发展和心理特点，通过游戏情景的合理设定可以让儿童更好地学习音乐理论，提高对音乐的感性认识和直接经验，进而提高学生们学习兴趣并形成表达自由习惯。
（二）游戏情景可以发展幼儿音乐即兴才能
幼儿期是儿童音乐发展的关键时期，即兴表演对于幼儿的音乐感知发展是非常重要的。即兴表演不局限于专业音乐家，音乐教育阶段也应充分发展学生的临场应变能力。游戏情景教学法可以让幼儿的音乐即兴创作能力得到很好的提高。对于孩子来说，即兴旋律比学习一套规则更容易。如果节奏学习是自然的状态，他们不觉得困难，特别是在开放式的游戏过程中，幼儿可以得到更多的发展。虽然在和作曲家的即兴表演不能相比，但是在游戏情景下，孩子们学习音乐节奏表达可以更好地发挥每个人的音乐潜力。
（三）游戏情景可以激发幼儿音乐潜能
在音乐节奏活动中，合理设定游戏情景可以更好地激发幼儿的音乐学习潜能。音乐教育中的节奏教学需要注重对幼儿节奏感潜能的开发，才能更好地培养幼儿创造性感知，也可以更好地提高幼儿的反应能力和表现力，当然这也是音乐教学的入门和音乐学习的基础。幼儿音乐教育通过游戏情景加强对音乐节奏的学习和理解，可以更好地对音乐节奏进行认知和运用，进而可以促进幼儿更好地掌握音乐学习中最基本的知识，为更高层次的音乐学习打下良好的基础。可见，游戏情景的运用是促进幼儿学习音乐节奏的一个好方法，能够使幼儿通过游戏的方式，在快乐的状态下学习音乐，这样可以让幼儿积极主动积累音乐经验，进而可以很好地为幼儿学习音乐提供坚实基础。
二、游戏情景中幼儿音乐节奏活动的方法建议
（一）从自然声音节奏中寻找灵感
幼儿阶段是感受和体验韵律节奏的最佳时间，作为音乐元素，节奏可以说是自然界中最原始的音乐要素，不依赖于人类的存在而存在。其实自然界中的许多声响都有节奏，比如奔驰的马蹄声、清脆的鸟鸣声和悠扬的钟声等，在游戏情景中可以通过对幼儿对自然音响的节奏感知，进而有效促进幼儿的音乐学习。以幼儿对音乐声音的敏感和音乐能力发展为出发点，从律动教学的本质出发，积极营造良好的儿童早期教育环境，可以在现实生活中美妙的声音里引导孩子去寻找和发现对音乐节奏的感受，并让幼儿去主动模仿节奏，进而发挥幼儿的音乐想象力和创造力，使幼儿实现对音乐节奏的感知，这不仅可以帮助幼儿更详细、全面和深入了解音乐节奏，也有利于儿童的观察力的发展。
（二）促进幼儿身体动作的协调
幼儿阶段是感知发展的重要时期，并且这一时期也是幼儿身体动作协调发展的重要年龄阶段，幼儿对客观世界的认识往往都会通过感官来体验，也就是说，幼儿会通过动作寻找音乐感觉，因此，结合幼儿身体动作可以帮助幼儿感知音乐节奏，这一方法不仅符合幼儿的成长天性，也适合幼儿的身心发展。因此游戏作为儿童的一项基本活动，需要不断变换动作和姿势，在具体的音乐节奏活动中，可以根据儿童的特点和音乐节奏的难度，运用合理的动作组合对幼儿的动作进行协调训练，让他们通过动作来直接感受音乐的节奏，逐渐培养幼儿对音乐节奏的敏感，从而更好地理解音乐的本质。
（三）合理运用打击乐器
节奏是幼儿学习音乐的基石，始终贯穿所有的音乐活动。幼儿阶段是节奏感知的重要发展阶段，因此，根据孩子的年龄性质和特点，应遵循科学合理的原则，通过游戏的方式培养幼儿的节奏掌握能力。通过合理运用打击乐器，根据音乐节奏、旋律和强度等不同因素，可以让幼儿形成稳定的节奏感。依据幼儿对声音节奏的敏感性，可以在游戏的过程中运用碗、筷子和积木等对幼儿进行适当的引导，让他们体会各种音乐节奏的不同特点，进而直观地激起幼儿对音乐节奏学习的兴趣和热情。同时，演奏打击乐器符合幼儿本能，并且打击乐器的演奏不需要很强的技术，所以，通过运用打击乐器培养幼儿节奏感能够有效激发幼儿学习的兴趣。
三、结语
总而言之，幼儿游戏情景是幼儿音乐节奏活动中的重要教学方法之一，当然为了更好地促进幼儿音乐节奏学习需要不断创新幼儿游戏情景，总结新的游戏形式，才能更好地促进幼儿音乐节奏感的形成。
【作者单位：常州市天宁区红梅新村幼儿园