年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十载了。日月轮回中，我走上三尺講台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣与美丽，只要我们心中装着美，追求着美，我们就是美丽的。
　　一、懵懂中起步
　　从事教师工作的我是幸运的，因为我找到了适合自己成长的“土壤”。领导的关怀和家长的信任，让我坚定地迈出了第一步。我早起晚睡，悉心研读大纲和教材，翻阅大量书籍，精心备课。向老教师请教，与同龄人探讨，和学生倾心沟通，刻苦钻研，研究教学中出现的各种问题，冥思苦想教学策略和方法。组内的教研课我争着出，评课时专拣缺点听，课后认真琢磨，不断改进，自己的数学教学水平有了提高。学年组优秀的教师给我树立了很好的榜样，在前面给我引路;一批同龄的伙伴一起营造了一个合作、竞争、蓬勃向上的研究团队。在这样的氛围中，环境在推着我们走，我初尝为师的骄傲与自豪，能和孩子们在一起，能走进课堂就是我最大的追求。我从未衡量过其中的价值关系，只是觉得耕耘的充实和快乐。
　　二、反思中成长
　　新一轮基础课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，要求教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，成为一名学习型、研究型的教师。为了应对新课程提出的新要求，尽快提高自己的教育理论水平，转变陈旧的教育观念，有效的措施之一就是不断地自学反思。不断提高教育理论水平，从而提高教育教学质量和效率。所以我很重视对教育教学理论的学习，平时认真学习教育理论，认真阅读教育名著和教科研等有关书籍。还自订了一些教育前沿的专题和杂志，明确专业发展的方向，并不断审视、反思、促进自身业务素养的提高，我还经常上网搜索名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从那里，我汲取了大量的营养。当我再次走进课堂的时候，我感觉我的理念发生了很大的变化，能真正做到真心实意的去尊重学生，能正确对待学生间的差异，特别明显的就是从不跟学生发火，因为在我的意识里，我和学生是平等的，他们需要我的引导、点拨，犯错误是孩子们的天性，他们就是在不断的犯错误中成长的。有了这样的认识，我的课堂变得轻松了，学生们学的更加愉悦了，上课也就成了很有乐趣的事情了。
　　三、学习中提升
　　我积极参加各种培训与讲座，也很珍惜每一次外出学习的机会，十余次的吉长两市新课程的培训让我亲自聆听到新课标、新教材的编写者对新教材和课标的解读，真实地看到了课改全新的理念，全新的教材，给教育带来的崭新面貌。多次的外出考察，我体会到了以人为本，关注生命，尊重学生的教学理念。树立了把教育当作一种信仰、一份事业、一生幸福的信念，无论做哪件事，脚踏实地、坚定不移地做下去，边做边完善、边发展、边创新，在持之以恒的坚守中、在精益求精、扎实苦干的奋斗中，形成了自己的特色，求得了自身的发展。在不断地探索中，不断地坚持中形成了自己独特的教学风格和鲜明的教育思想，走上了研究型教师道路。
　　四、奉献中幸福
　　多年的教育教学生涯，让我坚定了一个信念：甘于奉献，守住自己。回顾我自己的工作历程：无论是教化学，还是教生物;无论是当班主任，还是作教研组长，我都是扎扎实实，尽心尽力地去做，并力求做到最好。所以从工作到现在我得到了不少的荣誉，这些成绩的取得离不开各级领导的培养，更离不开同事们的帮助与支持。我都将化作动力还原于工作中。
　　我不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。随着课程改革的进一步推进，进行了大胆的课堂教学改革的尝试，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。作为骨干教师，我充分发挥着带头作用，带领着周围的青年教师贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，教学科研方面，勤于思考，实践创新的同时，重视对平常教育教学经验的总结和提炼。
　　我把每件事都当作是锻炼自己的机会，身体是累了些，但心情舒畅，总沉浸在愉悦之中，觉得特别充实。有了这种心态，我们的工作也就成了一种乐趣。作为教师的我，纯粹而专注，怀着一颗感恩的心，追求着心中的那份美丽。