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目的探讨阶段目标教学法联合导师责任制在头颈外科新护士培训中的作用。方法选取2017年6月—2019年6月期间该院在头颈外科实习的新护士60名作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组30名。对照组护士实施导师责任制教学,观察组在对照组的基础上联合阶段目标教学,对比两组实习护士理论考试成绩、实际操作成绩和综合素质成绩以及实习护士对导师的教学满意度。结果观察组理论考试(25.56±1.2)分、实际操作(24.51±1.52)分和综合素质(35.64±1.6)分均高于对照组(P