论文部分内容阅读
新课程在高中历史课堂教学上，尽管教师说得头头是道、眉飞色舞，但是教学效果不佳。针对这种情况，教师必然要想方设法激发学生学习的热情，其中教学情境的创设是不错的选择。在传统历史课程体系下，历史教师和高中学生长期处于相对稳定的教学过程中，特别是受到“应试教育”模式的干扰，传授知识和接受知识几乎成为学校历史课程的唯一内容。