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摘 要：在英语教学过程中，数字语音室在英语教学中的作用越来越明显，正确认识到数字语音室在英语教学中的作用与应用方法，在提高英语教学水平中发挥着重要作用。本文重点分析了数字语音室在英语教学中的作用，再对如何在英语教学中利用数字语音室进行分析。
关键词：数字语音室；英语教学；作用
英语教学是我国现代化教育体系中的重要组成部分，在提高学生综合素质、强化学生口语交际能力中发挥着重要作用。随着现代信息技术的进一步发展，数字网络技术开始被应用在英语教学中，并显著提高了英语整体教学水平。本文将以此为背景，对数字语音室在英语教学中的应用的相关问题进行分析。
一、数字语音室在英语教学中的作用概述
（一）有助于促进学生的个性化发展。在数字语音室教学环境下，英语教师在开展英语教学时打破了空间、时间的限制，能够根据教学要求，为学生提供生动、丰富的教材内容；而对学生而言，他们通过观看这些新的教学内容，能够对事件的起因、经过、结果有一个更加明确的认识，取代了传统教学中需要学生“凭空现象”的现象。在这种情况下，教师引入教材内容，学生就可以根据数字语音室所播放的内容不断的散发思维，进而以多种角度看待教材内容，在促进学生个性化发展的同时，最大程度上保证了教学效果。
（二）提高了英语教学水平。与其他教学科目相比，英语教学具有明显的特殊性，部分学生在学习英语知识过程中始终“提不起兴趣”，在课堂上也经常出现走神、溜号现象，私下里与其他学生交流，不仅影响了英语教学效果，也不利于保证课堂纪律。而在数字语音教学室开展英语教学，教师可以通过视频、动画、语音等多种形式开展教学，使整个英语教学都处在积极愉悦的氛围中；同时，课堂上所播放的视频、动画等牢牢的吸引了学生的注意力，使学生的思维能紧跟教师的教学，保证了课堂教学对学生的影响，有助于提高学生的英语整体水平。
二、数字语音室在英语教学中的应用策略分析
（一）重视教学方式的转变，培养学生英语阅读能力。当前英语教学中，词汇、语法是开展英语教学的主要人员，而教师未来让学生能更加全面的掌握词汇、语法的应用方式，通常会开展大量的阅读教学，通过阅读，让学生深刻掌握不同词汇、语法的应用技巧。但从教师的实践经验来看，在阅读教学中，学生始终处于被动学习状态，学习效果得不到保证。而在数字语音室，教师可以通过DVD等视频、音频资料，获取与教学有关的资料与信息，进而开展教学。以名词教学为例，在教学之前，教师可以收集与相关名词有关的视频、音频资料，并进行整理、加工。在课堂上，当讲到相关知识点时，教师可以播放相关视频，学生就可以通过视频，了解相关名词的具体使用方法与正确的发音情况。之后，教师可以通过播放2-3遍视频，使学生对相关词汇的正确使用方法有一个充分的认识。之后，教师通过小组学习法，要求各小组学生能通过正确的方法，围绕着相关词汇展开讨论，通过设定场景进行英语对话，最后将阅读内容体现在课本上，达到了阅读课文的目的。在整个教学过程中，教师通过视频资料吸引了学生的注意力，并通过视频讲解、演示，使学生掌握了词汇的正确用法；最后，教师将课堂交给学生，让学生有充足的时间对词汇的语法等进行认识与理解，不仅加深了学生对知识点的认识，也强化了学生的阅读能力。
（二）重视借鉴与学习，完善教师自身教学策略。与传统教学媒介相比，数字语音室的推广也丰富了教师的学习渠道，使教师能够从网络上获取与自身教学的信息，不断的丰富自身教学；也能借鉴其他教师的陈成功教学经验，不断的提高自身教学水平。例如在商务教学过程中，教师就可以借鉴网络上有关商务教学的内容，借鉴其他教师的经验，判断本次课堂讲解的重难点，进而合理分配教学实践；在教学过程中，教师也能通过声音、文字、图片等多种方式传递书本内容，为提高学生商务英语的实际运用能力提供有利条件。在教学时，教师可以按照教学大纲的相关内容，自行编制能满足学生学习需求的视听材料，并通过这种吸引学生注意力，激发学生注意力。但对教师而言，在教学过程中应用数字语音室时需要注意以下问题：（1）就数字语音室的硬件设备数量而言，难以保证每个同学的自主学习要求；（2）教师的课件制作水平有限，并且难以从市场上获取高质量的英语教学课件。
结束语：随着语音室的日益普及，语音室已成为英语教学的一个主要舞台，在提高学生的英语水平、激发学生的英语学习兴趣等方面发挥着重要作用。本文主要分析了数字语音室在英语教学中作用的相关问题，以及教师应该如何正确使用数字语音室。总体而言，数字语音室作为一种新鲜事物能显著提高学生的教学水平。但是数字语音室对教师的各方面能力提出了较高的要求，因此，教师也应该重视自我学习，为提高英语教学效果奠定基础。
参考文献：
[1] 石磊.数字多媒体语音室与大学英语教学[J].科技世界，2012.
关键词：数字语音室；英语教学；作用
英语教学是我国现代化教育体系中的重要组成部分，在提高学生综合素质、强化学生口语交际能力中发挥着重要作用。随着现代信息技术的进一步发展，数字网络技术开始被应用在英语教学中，并显著提高了英语整体教学水平。本文将以此为背景，对数字语音室在英语教学中的应用的相关问题进行分析。
一、数字语音室在英语教学中的作用概述
（一）有助于促进学生的个性化发展。在数字语音室教学环境下，英语教师在开展英语教学时打破了空间、时间的限制，能够根据教学要求，为学生提供生动、丰富的教材内容；而对学生而言，他们通过观看这些新的教学内容，能够对事件的起因、经过、结果有一个更加明确的认识，取代了传统教学中需要学生“凭空现象”的现象。在这种情况下，教师引入教材内容，学生就可以根据数字语音室所播放的内容不断的散发思维，进而以多种角度看待教材内容，在促进学生个性化发展的同时，最大程度上保证了教学效果。
（二）提高了英语教学水平。与其他教学科目相比，英语教学具有明显的特殊性，部分学生在学习英语知识过程中始终“提不起兴趣”，在课堂上也经常出现走神、溜号现象，私下里与其他学生交流，不仅影响了英语教学效果，也不利于保证课堂纪律。而在数字语音教学室开展英语教学，教师可以通过视频、动画、语音等多种形式开展教学，使整个英语教学都处在积极愉悦的氛围中；同时，课堂上所播放的视频、动画等牢牢的吸引了学生的注意力，使学生的思维能紧跟教师的教学，保证了课堂教学对学生的影响，有助于提高学生的英语整体水平。
二、数字语音室在英语教学中的应用策略分析
（一）重视教学方式的转变，培养学生英语阅读能力。当前英语教学中，词汇、语法是开展英语教学的主要人员，而教师未来让学生能更加全面的掌握词汇、语法的应用方式，通常会开展大量的阅读教学，通过阅读，让学生深刻掌握不同词汇、语法的应用技巧。但从教师的实践经验来看，在阅读教学中，学生始终处于被动学习状态，学习效果得不到保证。而在数字语音室，教师可以通过DVD等视频、音频资料，获取与教学有关的资料与信息，进而开展教学。以名词教学为例，在教学之前，教师可以收集与相关名词有关的视频、音频资料，并进行整理、加工。在课堂上，当讲到相关知识点时，教师可以播放相关视频，学生就可以通过视频，了解相关名词的具体使用方法与正确的发音情况。之后，教师可以通过播放2-3遍视频，使学生对相关词汇的正确使用方法有一个充分的认识。之后，教师通过小组学习法，要求各小组学生能通过正确的方法，围绕着相关词汇展开讨论，通过设定场景进行英语对话，最后将阅读内容体现在课本上，达到了阅读课文的目的。在整个教学过程中，教师通过视频资料吸引了学生的注意力，并通过视频讲解、演示，使学生掌握了词汇的正确用法；最后，教师将课堂交给学生，让学生有充足的时间对词汇的语法等进行认识与理解，不仅加深了学生对知识点的认识，也强化了学生的阅读能力。
（二）重视借鉴与学习，完善教师自身教学策略。与传统教学媒介相比，数字语音室的推广也丰富了教师的学习渠道，使教师能够从网络上获取与自身教学的信息，不断的丰富自身教学；也能借鉴其他教师的陈成功教学经验，不断的提高自身教学水平。例如在商务教学过程中，教师就可以借鉴网络上有关商务教学的内容，借鉴其他教师的经验，判断本次课堂讲解的重难点，进而合理分配教学实践；在教学过程中，教师也能通过声音、文字、图片等多种方式传递书本内容，为提高学生商务英语的实际运用能力提供有利条件。在教学时，教师可以按照教学大纲的相关内容，自行编制能满足学生学习需求的视听材料，并通过这种吸引学生注意力，激发学生注意力。但对教师而言，在教学过程中应用数字语音室时需要注意以下问题：（1）就数字语音室的硬件设备数量而言，难以保证每个同学的自主学习要求；（2）教师的课件制作水平有限，并且难以从市场上获取高质量的英语教学课件。
结束语：随着语音室的日益普及，语音室已成为英语教学的一个主要舞台，在提高学生的英语水平、激发学生的英语学习兴趣等方面发挥着重要作用。本文主要分析了数字语音室在英语教学中作用的相关问题，以及教师应该如何正确使用数字语音室。总体而言，数字语音室作为一种新鲜事物能显著提高学生的教学水平。但是数字语音室对教师的各方面能力提出了较高的要求，因此，教师也应该重视自我学习，为提高英语教学效果奠定基础。
参考文献：
[1] 石磊.数字多媒体语音室与大学英语教学[J].科技世界，2012.