合理选择教学内容 落实“依标施教”理念——谈历史与社会课中教学内容的选择

来源 :浙江教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhuzw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史与社会课教学在关注教学方式变革的同时,必须关注教学内容的有效性。教师要有“依标施教”的意识,教学内容的选择应符合课程标准要求,而历史与社会学科的综合性特点(图1),使精心选择有效的教学内容成了焦点。 History and social class teaching, while paying attention to the change of teaching methods, must pay attention to the validity of the teaching content. Teachers should have a sense of “teaching according to their own standards”. The choice of teaching content should meet the requirements of the curriculum standards. The comprehensive characteristics of history and social sciences (Figure 1) have made it a point to carefully select effective teaching content.
其他文献
学校制度每一个方面都需要重新考察其作用,在这一点上,我们不想做过多的说明。还没有进一步的证明表示我们已经有了一种同我们的愿望或是国家的愿望相一致的教育系统。这种
澳大利亚是一个非常重视价值观教育的国家。在澳大利亚人眼里,价值观是个人品质的基本体现,是决定一个社会是否和睦稳定与健康发展的核心要素。价值观影响个人对变化着的社会
针对柴油机的机体表面振动信号的非平稳、含噪声的复杂性,提出了一种提升小波去噪与局域波分析相结合的新方法,并用于机体表面振动信号的特征提取和状态识别.首先构造提升小
每月第三或第四个周末,江苏南通县兴仁镇幼教、小教、中教、成教“四块”教育各级各类(中心中、小学、一般中、小学及完中、农村成人学校、工厂职工学校等八个类、级)的校(
血红蛋白含量是评价儿童少年贫血的一项重要指标。为了解山区中小学生贫血状况,给今后中小学生贫血防治工作提供科学依据,我站于1989年5月在鄂西北山区保康县城关镇对三所重
我是一个长期处在教学第一线的教师,看到了一些做法令人痛心。今摘取几则,以示大家。 一、折算评比 期末县、学区教学效果评比规定:中心校学生参评数=学生总数×90%,完小校、
一个拥有科学素养的人,对事物拥有科学的研究态度,能够科学地观察和研究事物,通过分析和思考获得事物发生的本质,对不科学的认知方法拥有批判的精神。本文对我国幼师生的科学
为了学习借鉴发达国家先进的教育理念和方法,开阔教师的国际视野,2009年底,我有幸作为深圳市“教师海外培训计划”的一员,对美国进行了为期60天的教育考察。 In order to le
九十年代第一春,又洽是《职业与健康》创刊五周年的大好日子,所以越发显得有意义和值得庆贺了。五年来这本以预防医学为主的科普刊物,在宣传普及与提高劳动卫生、劳动保护和
要分析一种经济现象,评价某种经济活动,要靠正确的分析语言和符号来阐述说明。因此,要求所使用的符号必须正确无误;分析用语要概念明确,符合逻辑,表达清楚。否则就会出现差