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语文教师的成长受着诸多因素的制约：一是学科的特殊性要求语文教师要承担更多的任务，承受更大的压力；二是目前我国推出的素质教育工程在很大程度上是冲着语文来的，而课改专家们各种各样的理论和观点又让语文教师们倍感困惑，无所适从；三是教师评价制度严重限制着教师们从事素质教育，挫伤了教师从事语文教学的积极性；四是高考试题的“客观性”使得语文教学失去了个性，味同嚼蜡，学生失去学习语文的兴趣，教师也对语文教学失去热情。