【摘 要】
：
本研究以跨文化交际能力的三分框架:态度层面、知识层面和行为层面为理论依据,调查皖北某应用型本科院校的大学生跨文化能力现状,运用SPSS20.0对调查数据进行分析。不同背景下的大学生在跨文化交际能力总体上在三个层面上呈现出不同程度的差异性。针对调查结果,文章对应用型本科院校大学英语教学中跨文化交际能力培养提出了相应的培养策略。
【基金项目】
：
安徽科技学院教学研究项目“安徽省应用型本科院校大学英语教学中跨文化交际能力培养研究”(X2019050),“课程思政示范课程”(Xj201943),安徽科技学院线上教学优秀课堂(2020xsjxxm14)。
论文部分内容阅读
本研究以跨文化交际能力的三分框架:态度层面、知识层面和行为层面为理论依据,调查皖北某应用型本科院校的大学生跨文化能力现状,运用SPSS20.0对调查数据进行分析。不同背景下的大学生在跨文化交际能力总体上在三个层面上呈现出不同程度的差异性。针对调查结果,文章对应用型本科院校大学英语教学中跨文化交际能力培养提出了相应的培养策略。
其他文献
省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团发展改革委、能源局,国家能源局各派出机构:为实现“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和”的目标,着力构建清洁低碳、安全高效的能源体系,提升能源清洁利用水平和电力系统运行效率,贯彻新发展理念,更好地发挥源网荷储一体化和多能互补在保障能源安全中的作用,积极探索其实施路径,现提出以下意见。
“河北‘千万吨奶工程’实施以来,奶业生产取得了显著成效。”8月5日,河北省农业农村厅二级巡视员顾传学在河北省政府新闻办举行的河北省深化农业供给侧结构性改革促进农业高质量发展新闻发布会上表示,河北省奶业生产呈现“奶牛养殖加快升级;乳品加工能力持续增强;优质饲草基地持续扩大;良繁体系不断完善;乳品品质品牌持续跃升;利益联结机制逐步完善”的特点。
近日,重庆市住房和城乡建设委员会召开房屋市政工程建设单位质量安全首要责任政策宣贯培训会,对此前印发的《重庆市建设工程建设单位质量安全首要责任管理规定》(以下简称《规定》)进行解读,并部署落实建设单位质量安全首要责任工作。培训会上,重庆市住房和城乡建设委员会相关负责人介绍说,《规定》进一步厘清并界定了建设单位质量安全首要责任。
在所有的心理咨询临床中,建立和维持良好的咨询关系是咨询工作得以开展的前提和保障。青少年心理咨询的特殊性在于一部分青少年是被动求助,咨询师跟这部分青少年建立关系时会遇到不同程度的困难。咨询工作无法开展,导致部分本应该得到帮助的青少年失去接受帮助的最佳时机。本文是咨询师在实践中从自体心理学的角度(个人在心理发展中的两类自体客体需求:镜映需求、理想化需求)处理建立咨询关系困难的青少年咨询的尝试和探索。希望能通过此文跟同行们交流,也真诚希望得到前辈的批评指导。
卫宁北山金场子金矿位于构造活动带与稳定地块的过渡转换部位,矿化热液蚀变明显,是宁夏回族自治区金多金属矿最具找矿潜力的地区之一。通过对金场子矿区金多金属成矿关键控矿因素和成矿规律研究,结果表明:东西(EW)向和北东(NE)向构造是该区主要控矿构造;金场子金矿体主要赋存在下石炭统前黑山组、臭牛沟组和上泥盆统中宁组,其成矿物质主要来自地层;位于黄石坡沟-金场子背斜两翼地层中的EW向断裂与NE向断裂交汇部位是该区最佳的找矿部位。
高校学生党支部是党建工作的重要支撑点,是高校最重要的基层党组织,承担着培养发展青年团员为党员的重任,也是对大学生进行理想信念教育和思想政治引领的主要阵地,文章以高校学生党支部规范化建设为支点,利用钉钉软件平台开发党支部规范化界面设计等工作,实现了运用互联网+手段助推网上党支部建设,为我校学生党支部规范化建设在实际工作中的应用提供了支撑。
高中政治作为一门综合性人文基础学科,在育人方面具有举足轻重的地位。为了更好地践行素质教育,推动德育教育改革,许多教师开始着眼于高中政治教学的现实条件,不断改革教学策略,真正实现德育在高中政治教学中的全面渗透。基于此,本文着重探究高中政治教学中德育的渗透策略,以期为大家提供参考。
课证融通是以就业为导向,将职业资格证书内容融入到专业课学习中的一种模式,它一方面可以使学生在毕业时实现“一教双证”,另一方面可以增强学生的就业竞争能力。基于此,为了高质量的促进幼儿照护证书与高职学前专业融通,可以分阶段,从专家指导、师资队伍质量提升、团队共同备课等方面提高课证融通质量。
信息化时代小学语文教学对教师的综合能力提出了更高的要求,教师不仅要在内容层面有效谋划,更要善于借助创新性教学手段激发小学生语文学习的兴趣。当前学生接触语文知识的面已经大大拓宽,教师在课堂上除了语言讲解之外,还要善于通过生动的影像、流畅的视频、优美的声音等吸引学生语文学习的兴趣,让语文围绕在学生周围。而如何有效设计课堂氛围,贴近学生的兴趣组织教学,让信息技术的助力作用有效发挥,是教师需要探索的一个核心问题。