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计算机广告设计是一门应用性很强的学科,然而目前的教学模式确是“重能力轻理论”,有很多学生学完了计算机相关课程,只会操作,对计算机广告设计课程的理论知识掌握不扎实,导致了技能出现“高原现象”.本文引进研究生答辩的方式强化学生的理论知识学习并牢固掌握,以其突破计算机广告设计技能的“高原现象”达到并举.