【摘 要】
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文章以编制中国大学生道德焦虑量表(CSMAS)并检验其信度和效度为目的,选取大学生670人,随机分为两个样本。对其中一个样本(n=339)进行项目分析和探索性因素分析,对另一个样本
【出 处】
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湖北理工学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划课题“我国当代学校改革的价值范式转换研究”,项目编号:CGA120128;湖北省教育厅人文社科研究项目“‘三困生’立体化心理健康教育模式的构建研究”,项目编号:2012y402
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文章以编制中国大学生道德焦虑量表(CSMAS)并检验其信度和效度为目的,选取大学生670人,随机分为两个样本。对其中一个样本(n=339)进行项目分析和探索性因素分析,对另一个样本(n=331)进行验证性因素分析及内部一致性检验。结果表明,道德焦虑量表包含18个条目,分为4个因子;因子负荷在0.48~0.75之间,可以解释总变异的47.25%;总问卷的Cronbachα系数为0.83,各因子的α系数为0.67~0.83。由此得出结论,本研究编制的大学生道德焦虑问卷具有良好的效度和信度,适宜用于测量我国大学生的道德焦虑状况。
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