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教者首先运用师生共同回顾的教学方法,帮助学生将串、并联电路、欧姆定律、电功、电功率等有关电学部分的基础知识整理完毕;紧接着又运用启发式教学手段,不断转变习题,激发学生思维,检测学生掌握基础知识的情况.在这个基础上教者又设置新的问题情景,激起学生解决问题的欲望.下面分三步加以陈述和简评.
设置情景 开阔思路 培养能力——简评一堂电学习题课的教学
【摘 要】
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教者首先运用师生共同回顾的教学方法,帮助学生将串、并联电路、欧姆定律、电功、电功率等有关电学部分的基础知识整理完毕;紧接着又运用启发式教学手段,不断转变习题,激发学
【机 构】
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江苏省盐城中学江苏224001
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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1998年10期
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