【摘 要】
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以教育是社会发展的基础为依据，教育目标的三大要素之一教材为论点，论述了中医药高等教育中教材建设的战略地位和必须坚持的五原则：即坚持教授为本的治学方针；坚持传承创新、突出
【基金项目】
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高等学校本科教学质量与改革工程--“国家级教学团队”建设项目（基金号：td07010）.
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以教育是社会发展的基础为依据，教育目标的三大要素之一教材为论点，论述了中医药高等教育中教材建设的战略地位和必须坚持的五原则：即坚持教授为本的治学方针；坚持传承创新、突出特色的教材改革思路；坚持优先和重点建设的基本原则；坚持教材构成体系建设的发展方向；坚持统筹建设的管理策略。中医药高等教育中的教材建设是一项系统工程，要正确处理传承与创新、教育与发展、先进与实用、理论与实践、统筹与争鸣的关系。
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【摘 要】 目的：观察早期实施康复护理对改善急性脑梗死患者肢体功能障碍的效果。方法：选择180例急性脑梗死患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各90例。对照组给予常规护理，观察组实施早期康复护理，观察两组患者护理干预3个月后的肢体功能及日常生活活动能力改善情况。结果：干预后，观察组肢体运动功能评分显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的日常生活活动能力评分优于对照组，差异有统计
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【摘 要】 民族医药文化具有相当突出的本土性和原生态性，生态保护就是保护民族医药文化生存和发展的自然基础。在“两强一堡”战略下，云南民族医药文化既面临难得的机遇，也面临现实的困境，必须从多方面对其加强生态保护。 【关键词】 云南民族医药文化；“两强一堡”；生态保护；刍议 【中图分类号】R29 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2014）06-0001-02 民族医药文化作为
【摘 要】 目的：观察卡前列甲酯栓联合缩宫素预防产后大出血的临床效果。方法：选取产后大出血患者58例，将其平均分为对照组和研究组，每组29例。对照组患者采用宫缩素进行治疗，研究组患者采用卡前列甲酯栓联合缩宫素进行治疗。观察比较两组患者产后2h的出血量和第三产程时间，并比较两组患者的不良反应发生率。结果：研究组患者产后2h的出血量和第三产程时间明显低的于对照组，其差异均具有统计学意义（P<0.05）
【摘要】目的：观察闭合复位经皮克氏针内固定治疗儿童不稳定性肱骨髁上骨折的临床效果。方法：选取106例不稳定性肱骨骨踝上骨折患儿作为研究对象，按治疗方法不同分为研究组和对照组各53例。研究组患儿行闭合复位经皮克氏针内固定术治疗；对照组患儿行闭合复位石膏外固定术治疗。比较两组患儿治疗优良率及并发症发生率的差异。结果：研究组患儿骨折恢复优良率为92.5%，明显优于对照组的75.5%，差异具有统计学意义（
【摘 要】 目的：观察铝碳酸镁联合奥美拉唑治疗活动期胃溃疡患者的临床效果。方法：选择胃溃疡患者112例作为研究对象，随机分为对照组和观察组各56例。对照组患者给予奥美拉唑治疗，观察组给予铝碳酸镁联合奥美拉唑治疗，治疗2个疗程后观察两组需患者临床疗效。结果：观察组患者治疗总有效率明显优于对照组，差异具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 1.2 治疗方法 对照组患者给予口服奥美拉唑（湖南方盛制