在大多数学生的印象里，议论文总是呆板有余，轻松不足;严肃有余，活泼不足;枯燥有余，文采不足。甚至有不少学生认为：议论文不必锤炼字句，无须讲究文采，于是便将夫子说教般的语言、枯燥呆板的文字充塞于议论文中。殊不知，在确保论点正确、语言严密的基础上，议论文的语言也可以多姿多彩。
　　 要想提升議论文的文采，修辞当然是必不可少的。修辞是为语言增色添彩的催化剂，如能恰当地运用，既可以让议论文的语言靓起来，又可以变抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。
　　 一、巧用比喻，增强议论的形象美
　　 议论文在于表明观点、阐明道理，但有许多观点与道理都比较抽象、深奥，如果直截了当地分析，会让人觉得味同嚼蜡。比喻能使抽象事物形象化，使深奥道理浅显化。精彩的比喻往往能以简约的文辞、生动的形象唤起读者的联想，引起读者的兴趣。
　　 二、巧用引用，提升语言的文采美
　　 引用是一种常见的论证方法，也叫道理论证，有人也叫它“引证法”。议论文如果能恰当地引用名言、警句、格言、俗语等哲理性的语句来说理，不仅言简意赅，增加文章的文采和文化底蕴，还可增强文章的说服力。
　　 1.引用古诗名句，打造文章的典雅美。古诗是语言中的钻石，有极强的生命力和穿透力。恰当地引用古诗名句，不仅能为文章增色，给语言添彩，还可以增加文章的论证力度。比如谈“立志”，可用“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”;论“恒心、毅力”，可用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”;论“勤奋”，可用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”;论“爱国”，可用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……这些诗句在增加文采、厚实文章底蕴的同时，也增强了文章论证的力量。
　　 2.引用名言警句，增加文章的思辨美。名言警句是前人精心锤炼出来的，它浓缩了前人的经验，饱含哲理。比如谈“追求”，可用高尔基的“一个人追求的目标愈高，他的才力就发展得越快”;谈“积累”，可用列宁的“要成就一件大事业，必须从小事做起”，也可用罗丹的“任何倏忽的灵感，事实上不能代替长期积累的功夫”……恰当引用名言警句，可以增加文章的文化底蕴，提升文章的境界。
　　 3.引用谚语，增强文章的趣味美。谚语是劳动人民在实践中总结出来的真理，言简意赅，如能恰当引用，可使语言妙趣横生。赵树理等老一辈作家在议论时，谚语皆随手拈来，且恰到好处。毛主席更是使用谚语的高手，比如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”“懒婆娘的裹脚布，又臭又长”……谚语的运用，使文章的说理既通俗易懂，又生动有趣。
　　 三、巧用排比，增强语言的气势美
　　 排比可增强文章的气势，强化文章的情感。恰当地运用排比进行说理，既可以增大信息量，使文章行文紧凑，又可以增强说理的气势。培根《谈读书》开篇就用了一组排比：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者，循循善诱，娓娓道来，让你在诗意中感受读书之美，读书之乐。
　　 四、妙用问句，增设文章的波澜美
　　 “文似看山不喜平。”记叙文、小说行文的展开要有波澜，同理，议论文的行文也要富于变化。恰当运用设问和反问，是增加议论文行文波澜的有效方法。
　　 1.巧用设问，营造诗意美。议论文行文，要避免平铺直叙，可采用设问的方式，既可以引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，也使文章富于变化，富于波澜美。
　　 2.巧用反问，构筑回环美。反问是用问的形式表达肯定的内容。反问斩钉截铁，掷地有声，不容置疑。议论文巧用反问，能起到强调和增强说理气势的作用。