【摘 要】
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思维导图式教学属于近年来教学应用比较常见的教学方法,与传统笔记式记录学习方法相比,思维导图学习模式有助于学生学习效率与思维反应能力的提升与进步。思维导图教学方式的合理运用,不仅能够帮助学生建立相对完善且扎实的知识结构体系,也能够在方便学生记忆、理解的同时,避免学生由于知识概念混淆等问题影响学习质量。尤其是高中阶段的政治课程教学内容,大量需要学生记忆的课程知识重点不仅会到学生感受到巨大的学习压力,也会让学生在一些容易混淆的知识点面前“丢盔弃甲”。
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思维导图式教学属于近年来教学应用比较常见的教学方法,与传统笔记式记录学习方法相比,思维导图学习模式有助于学生学习效率与思维反应能力的提升与进步。思维导图教学方式的合理运用,不仅能够帮助学生建立相对完善且扎实的知识结构体系,也能够在方便学生记忆、理解的同时,避免学生由于知识概念混淆等问题影响学习质量。尤其是高中阶段的政治课程教学内容,大量需要学生记忆的课程知识重点不仅会到学生感受到巨大的学习压力,也会让学生在一些容易混淆的知识点面前“丢盔弃甲”。
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