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比较古老的教学就是灌输式，记概念、背公式，所以对学生的思维判断能力就形成了一定的限制。新的课程改革改变了以往的教学模式，在学生掌握知识的同时也要更加重视学生能力的培养，也更加重视了学生的发展，所有学生知识与技能，过程方法，价值观三位一体的全面发展的态度。我们现在也应该彻彻底底的转变一下教学观念，改变一下现在有的教学模式，才能够更好地适应了现在的时代的要求，才能使学生的德智体美全面得到发展。下面就谈一下我的几点感受：
一、学习了相当新的教育教学理念以后，这样我们才能真正转变发展自己的教学管理方式
新课改中教学方法的特点是：第一点，学生学习的文本教材的内容非常贴近学生的学习体验，让学生用学到更好地理论知识解决一些实际问题。第二点，学生是学习的主体，课堂中教师是学生学习合作的助手和成员。教师要认真领悟课程标准，把握课程标准的重要内容，把握教材的重点、难点，精心设计教案、反思和教学方法、及时了解每一个孩子的特点，根据教材进行教授，培养提高学生进行学习的兴趣和能力。
（一）联系生活中实际存在的例子，让学生学会如何用科学的方法去解决生活中出现的实际问题。
在课堂教学研究活动方法中，联系社会中的实际生活，要创设出那些学生能够了解的、熟悉的、有兴趣的学习问题的情境，使学生在观察猜想、合作交流，体验反思等等中去学习去发现去了解。学生的学习知识的掌握和学生的实际生活环境密切相连，让学生能够感受到学习的重要。这时，老师就可以一步步引导学生去探索，掌握学习的方法，贴近生活实际，培养学生能力。新课改重在学生的能力的培养，教师在学习方法上要给予学生必要的引导。
（二）在课堂教学过程中能够体现以学生为中心，引导学生自己主动去探索，去进行合作与交流活动。
新的课程改的课堂教学要能够创造一个宽松、愉悦的学习气氛，老师就是学习活动的引导者、组织者、协助者，学生就是参与活动的参加者，也是学习的主体。老师就要试着运用先进的科学理念和方法引领学生进行自由开放式的学习娱乐活动，培养学生能够自主的合作的学习的能力。
老师要能够进行鼓励发展学生可以通过提高自己具有一个独立的思考空间，在小组内能够去探究教学里面所能隐含的某种规律，然后在全班交流讨论，说一说自己是怎么想的，与同学探索，最后师生确定最适合的答案。为了让学生能进行小组合作交流的形式，教师应注重对独立思考的基础上，学生的合作与交流，合作的目标明确，小组合作有序，汇报交流有代表，回答不全面处其他同学可补充。探究适合的教学模式。
（三）在课堂教学中，要做好课堂学习的掌控者、指挥者
新课程改革，课堂教学活动体现了教师与学生，学生与学生彼此共同发展之间的交流与合作，沟通与创新。教师需要了解课堂教学中的主导地位和身份，把重点放在学生在学习知识过程的体验，和引导学生解决知识难点，知识创造上。调动学生学习的积极性和学习兴趣。让学生主动去探索新知识，培养学生的思维想象力，培养一种独特的学习方式，积累经验，做好课堂学习的掌控者、指挥者。
二、合理的运用现代的多媒体教学。
更好地发挥出现代教学资源的利用，向学生尽可能地感受到多媒体的作用，随着社会的进步，更多的实物投影和多媒体技术彰显出更强大的功能，为新课改教学提供了更多的有利条件，并能在教学课堂中展现出了新形式下办学理念。多利用现代信息技术和网络给学生制作出更新颖的多媒体课件，在教学中供学生们使用，还可以运用最简单的文字、图片和声音来激发学生和调动学生学习的积极性，从而达到了最佳的教学效果，以更多的不同的教学方法和不同教学手段对本课内容进行设计，让本课变得更加生动有趣。只有这样，才能把更好的教学方法展示在课堂中，让课堂的学生能有更好的状态学好本课的知识和内容。同时，还可以运用现代的多媒体信息技术制作出更加实用的课件和向学生更好的传达本课知识及内容，让学生学有所用，学有所得，
三、教学在完成本课的基本知识的基础上，还要让学生以本课知识中心，达到有所学有所用。
為此要展开学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，在教材为我们提供的知识外，教师要在此充实相关资料，激发学生学习的积极性，多看相关资料，增加学生学习的知识含量，增长见识，用学过的知识来解决相应的问题能力，从而获得更多的知识能力。
三、评价学生方式的多样化
在课堂教学中，最让学生们头疼的就是考试，抄袭作业更是家常变饭。怎样才能改变这样的现象，教师就应该改变教学方法，让学生即能完成作业还能体验到快乐，就要改变原有的留作业的方式，检查作业的方法也要适当的进行改变，针对学生的特点进行检查，多对学生进行表扬，得到闪光点就要表扬。采取多种多样的方法来对学生进行评价。比如，在上课前搞个小考试，学生出题学生进行检测，小组比赛，考虑后进的学生，让他们能建立自信，有了自信就能对本课的知识进行更好的学习，这样，使学生能对本课更加感兴趣，提高学生学习的兴趣，对完成本课知识起到了相关重要的作用。评语与评分相结合，成绩只能代表一方面，对成绩不理想的学生，要结合课堂中的闪光点，对学生进行客观的评价，让学生能真正的体会到自身的价值，让学生有自信，这样就能更好的参与进来，为将来更好的学习成长奠定基础。
总之，新的课程改革的教学必须改革原来的教学模式。教师要更新教育理念，开阔思路，改变原有的教学方法，把全新的思想融入到课程改革中，能更好地去面对现在的学生，符合他们的特点。
老师在课堂教学活动中要能够大胆的去创新，去勇于实践，时刻提醒学生要关注在合作探索中可能会出现的问题，并周全细致地科学统筹管理学生活动。
（哈尔滨市永源中心小学校 哈尔滨 150331）
一、学习了相当新的教育教学理念以后，这样我们才能真正转变发展自己的教学管理方式
新课改中教学方法的特点是：第一点，学生学习的文本教材的内容非常贴近学生的学习体验，让学生用学到更好地理论知识解决一些实际问题。第二点，学生是学习的主体，课堂中教师是学生学习合作的助手和成员。教师要认真领悟课程标准，把握课程标准的重要内容，把握教材的重点、难点，精心设计教案、反思和教学方法、及时了解每一个孩子的特点，根据教材进行教授，培养提高学生进行学习的兴趣和能力。
（一）联系生活中实际存在的例子，让学生学会如何用科学的方法去解决生活中出现的实际问题。
在课堂教学研究活动方法中，联系社会中的实际生活，要创设出那些学生能够了解的、熟悉的、有兴趣的学习问题的情境，使学生在观察猜想、合作交流，体验反思等等中去学习去发现去了解。学生的学习知识的掌握和学生的实际生活环境密切相连，让学生能够感受到学习的重要。这时，老师就可以一步步引导学生去探索，掌握学习的方法，贴近生活实际，培养学生能力。新课改重在学生的能力的培养，教师在学习方法上要给予学生必要的引导。
（二）在课堂教学过程中能够体现以学生为中心，引导学生自己主动去探索，去进行合作与交流活动。
新的课程改的课堂教学要能够创造一个宽松、愉悦的学习气氛，老师就是学习活动的引导者、组织者、协助者，学生就是参与活动的参加者，也是学习的主体。老师就要试着运用先进的科学理念和方法引领学生进行自由开放式的学习娱乐活动，培养学生能够自主的合作的学习的能力。
老师要能够进行鼓励发展学生可以通过提高自己具有一个独立的思考空间，在小组内能够去探究教学里面所能隐含的某种规律，然后在全班交流讨论，说一说自己是怎么想的，与同学探索，最后师生确定最适合的答案。为了让学生能进行小组合作交流的形式，教师应注重对独立思考的基础上，学生的合作与交流，合作的目标明确，小组合作有序，汇报交流有代表，回答不全面处其他同学可补充。探究适合的教学模式。
（三）在课堂教学中，要做好课堂学习的掌控者、指挥者
新课程改革，课堂教学活动体现了教师与学生，学生与学生彼此共同发展之间的交流与合作，沟通与创新。教师需要了解课堂教学中的主导地位和身份，把重点放在学生在学习知识过程的体验，和引导学生解决知识难点，知识创造上。调动学生学习的积极性和学习兴趣。让学生主动去探索新知识，培养学生的思维想象力，培养一种独特的学习方式，积累经验，做好课堂学习的掌控者、指挥者。
二、合理的运用现代的多媒体教学。
更好地发挥出现代教学资源的利用，向学生尽可能地感受到多媒体的作用，随着社会的进步，更多的实物投影和多媒体技术彰显出更强大的功能，为新课改教学提供了更多的有利条件，并能在教学课堂中展现出了新形式下办学理念。多利用现代信息技术和网络给学生制作出更新颖的多媒体课件，在教学中供学生们使用，还可以运用最简单的文字、图片和声音来激发学生和调动学生学习的积极性，从而达到了最佳的教学效果，以更多的不同的教学方法和不同教学手段对本课内容进行设计，让本课变得更加生动有趣。只有这样，才能把更好的教学方法展示在课堂中，让课堂的学生能有更好的状态学好本课的知识和内容。同时，还可以运用现代的多媒体信息技术制作出更加实用的课件和向学生更好的传达本课知识及内容，让学生学有所用，学有所得，
三、教学在完成本课的基本知识的基础上，还要让学生以本课知识中心，达到有所学有所用。
為此要展开学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，在教材为我们提供的知识外，教师要在此充实相关资料，激发学生学习的积极性，多看相关资料，增加学生学习的知识含量，增长见识，用学过的知识来解决相应的问题能力，从而获得更多的知识能力。
三、评价学生方式的多样化
在课堂教学中，最让学生们头疼的就是考试，抄袭作业更是家常变饭。怎样才能改变这样的现象，教师就应该改变教学方法，让学生即能完成作业还能体验到快乐，就要改变原有的留作业的方式，检查作业的方法也要适当的进行改变，针对学生的特点进行检查，多对学生进行表扬，得到闪光点就要表扬。采取多种多样的方法来对学生进行评价。比如，在上课前搞个小考试，学生出题学生进行检测，小组比赛，考虑后进的学生，让他们能建立自信，有了自信就能对本课的知识进行更好的学习，这样，使学生能对本课更加感兴趣，提高学生学习的兴趣，对完成本课知识起到了相关重要的作用。评语与评分相结合，成绩只能代表一方面，对成绩不理想的学生，要结合课堂中的闪光点，对学生进行客观的评价，让学生能真正的体会到自身的价值，让学生有自信，这样就能更好的参与进来，为将来更好的学习成长奠定基础。
总之，新的课程改革的教学必须改革原来的教学模式。教师要更新教育理念，开阔思路，改变原有的教学方法，把全新的思想融入到课程改革中，能更好地去面对现在的学生，符合他们的特点。
老师在课堂教学活动中要能够大胆的去创新，去勇于实践，时刻提醒学生要关注在合作探索中可能会出现的问题，并周全细致地科学统筹管理学生活动。
（哈尔滨市永源中心小学校 哈尔滨 150331）