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采取书面考试和课上活动评估的办法，记录学生在英语学习过程中认知、情感和行为表现。从前期任务、主要任务、后续评价三个环节入手，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，培养学生的兴趣，增强学习动机和合作学习的精神，从而获得自主学习的能力。
构建以前期任务、主要任务和后续评价为基础的英语教学模式培养学生的自主学习能力
【摘 要】
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采取书面考试和课上活动评估的办法，记录学生在英语学习过程中认知、情感和行为表现。从前期任务、主要任务、后续评价三个环节入手，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，培
【机 构】
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沧州师专英语系
【出 处】
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沧州师范专科学校学报
【发表日期】
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2007年3期
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