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实现有效阅读是每一位语文教师心往神之的境界，而作为阅读教学重要组织形式的提问，无疑是教师引导学生有效阅读的重要手段。但是，一个不争的事实是，我们阅读教学的课堂正在被那些低效甚至无效的问题所充斥，那些文质俱佳的美文正被过细或者过滥的问题所肢解，多少年来，我们所期待的那种流淌着诗情画意、飞扬着幻想激情的语文课堂，似乎正在离我们渐行渐远。