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不要将矛头仅指向老师
最近，小学暑假作业火了。李女士的孩子就读于浙江省宁波市镇海实验小学，翻开暑假作业她惊呆了：满眼都是“2/3青蛙=？”“脚-鞋袜+草地=？” “枫叶+小溪=？”“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=？”“爸爸+妈妈+我=？”等“神题”。李女士想了半天都没想出答案，请教身边的一些成人，也没有确切的回答。李女士说：“连大人都做不出来的题目，究竟要训练孩子什么样的思维？”
（据《光明日报》报道）
小学现“神题”，惊呆的不仅仅是李女士，还有更多类似的家长及社会各界人士。大家纷纷指责：老师们这究竟是要“闹哪样”？是老师们愿意“闹这样”吗？当然不是。在目前这种大力提倡素质教育而实际实行应试教育的教育体制下，“神题”的出现不是偶然，是必然。大家没必要“大呼小叫”，家长们也不应把这笔账全算到老师们头上。
有出题老师说“神题”训练的是学生的联想、观察及思维能力等，是素质教育的体现。而笔者认为“神题”的出现则恰恰是应试教育的体现，为了应对“高分”评价机制、配合学校高升学率要求、满足家长望子成龙望女成凤之急切愿望，老师们显得有点“黔驴技穷”，只好借着素质教育的幌子来挖空心思想出各种应对绝招，才出现了“神题”这样让人啼笑皆非的学生暑假作业，以至于教育脱离了原有轨道。套用黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一句话：我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。我们应该大力呼吁，让教育真正回归其本位。
按“行为分”选座是一种新的教育尝试
“为班级争得荣誉加2分，违反一次班级纪律扣1分……”对班级公约实行量化管理，所有条款与学生行为对应，但都与学习成绩无关。“行为分”高的学生有挑选座位的“特权”，分数低的只能坐别的同学挑剩下的。日前，湖北武汉市四十九中高一某班实行的“按‘分’选座”引起网友热议。
（据《中国教育报》报道）
良好行为习惯的培养是一项长期的工程，不可能一蹴而就，教育者对它的探索与尝试从未停止过。武汉市四十九中高一某班实行的“按‘行为分’选座”无疑是一次对学生不良行为约束的小尝试，与以往按“成绩高低”排座、有家长送礼的学生坐前排的潜规则排座相比，这样的排座行为是一种小小的进步，正好体现了排座的公平性。它可以给所有的学生一个平等竞争的机会，这样不仅有利于培养学生的良好行为习惯，让他们知道哪些行为是该做的，哪些行为是不该做的，而且便于班级管理，还能让学生形成一种争先恐后为班集体争荣誉、给自己积“行为分”的健康向上的精神风貌，是值得肯定和提倡的。
“连坐”式教育法应该明令禁止
12岁的小学生因犯错被罚站，烈日下，代课老师陪他一同在操场接受处罚。近日，近在安徽支教的湖北经济学院大学生通过“连坐”这一教育方式，让学生知错。是体罚，还是心灵教育？一时间，网上议论纷纷。该校学生团队负责人说：“代课老师这样做，只是为了让学生明白自己犯了错，很可能会伤害到他人。”（据光明网报道）
教育犯错误的学生，可采取的方法有很多。消息中这名大学生“发明”的对犯错误学生实行“连坐”式的教育法实在难以让人恭维，这与其说是在教育学生，不如说是在浪费老师和学生的时间。代课老师陪犯错误的学生一同在操场接受罚站真可谓是“用心良苦”，然而这一招真的可以保证学生下次不会再犯同样的错误吗？真的可以达到“以儆效尤”的目的吗？真的可以做到对学生的心灵感化吗？其结果如何我们不得而知。但笔者认为对待犯错误的学生，老师应该多进行正面教育，即运用讲道理、引导、鼓励、表扬等方式，采用科学的教育方法来教育学生，而不应一味地利用体罚、惩罚等各种反面的教育方式，尤其像“连坐”式这种教育法就应该明令禁止，以免起到相反的教育效果。
“亚洲最大的高考机器”为何市场如此之大？
安徽六安一个小镇上的中学——毛坦厂中学有着一连串神奇的数据：2013年高考考生11222人，一本达线2503人，占22.3%，9312人过本科线，达线率82.3%……连续4年都保持如此水准；今年招46个复读班总计近8000人，最高学费达4.8万元，高中总学生人数超2万，加上大量陪读家长，被网友封为“亚洲最大的高考机器”。
（据《燕赵都市报》报道）
毛坦厂中学能够一次又一次地创造“高考奇迹”，能够引得许多学生和家长“趋之若鹜”，能够发现这如此源源不断的敛财商机，真是不得不令人“折服”。“亚洲最大的高考机器”为何市场如此之大？原因显而易见。它抓住了学生想上名牌大学愿望，抓住了家长想让孩子成龙成凤的心理，抓住了教育行政部门坐享名利双收的高考政绩的心思。被封为“亚洲最大的高考机器”，是该感到骄傲还是该感到悲哀呢？
？笙 编辑：陈富祥
最近，小学暑假作业火了。李女士的孩子就读于浙江省宁波市镇海实验小学，翻开暑假作业她惊呆了：满眼都是“2/3青蛙=？”“脚-鞋袜+草地=？” “枫叶+小溪=？”“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=？”“爸爸+妈妈+我=？”等“神题”。李女士想了半天都没想出答案，请教身边的一些成人，也没有确切的回答。李女士说：“连大人都做不出来的题目，究竟要训练孩子什么样的思维？”
（据《光明日报》报道）
小学现“神题”，惊呆的不仅仅是李女士，还有更多类似的家长及社会各界人士。大家纷纷指责：老师们这究竟是要“闹哪样”？是老师们愿意“闹这样”吗？当然不是。在目前这种大力提倡素质教育而实际实行应试教育的教育体制下，“神题”的出现不是偶然，是必然。大家没必要“大呼小叫”，家长们也不应把这笔账全算到老师们头上。
有出题老师说“神题”训练的是学生的联想、观察及思维能力等，是素质教育的体现。而笔者认为“神题”的出现则恰恰是应试教育的体现，为了应对“高分”评价机制、配合学校高升学率要求、满足家长望子成龙望女成凤之急切愿望，老师们显得有点“黔驴技穷”，只好借着素质教育的幌子来挖空心思想出各种应对绝招，才出现了“神题”这样让人啼笑皆非的学生暑假作业，以至于教育脱离了原有轨道。套用黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一句话：我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。我们应该大力呼吁，让教育真正回归其本位。
按“行为分”选座是一种新的教育尝试
“为班级争得荣誉加2分，违反一次班级纪律扣1分……”对班级公约实行量化管理，所有条款与学生行为对应，但都与学习成绩无关。“行为分”高的学生有挑选座位的“特权”，分数低的只能坐别的同学挑剩下的。日前，湖北武汉市四十九中高一某班实行的“按‘分’选座”引起网友热议。
（据《中国教育报》报道）
良好行为习惯的培养是一项长期的工程，不可能一蹴而就，教育者对它的探索与尝试从未停止过。武汉市四十九中高一某班实行的“按‘行为分’选座”无疑是一次对学生不良行为约束的小尝试，与以往按“成绩高低”排座、有家长送礼的学生坐前排的潜规则排座相比，这样的排座行为是一种小小的进步，正好体现了排座的公平性。它可以给所有的学生一个平等竞争的机会，这样不仅有利于培养学生的良好行为习惯，让他们知道哪些行为是该做的，哪些行为是不该做的，而且便于班级管理，还能让学生形成一种争先恐后为班集体争荣誉、给自己积“行为分”的健康向上的精神风貌，是值得肯定和提倡的。
“连坐”式教育法应该明令禁止
12岁的小学生因犯错被罚站，烈日下，代课老师陪他一同在操场接受处罚。近日，近在安徽支教的湖北经济学院大学生通过“连坐”这一教育方式，让学生知错。是体罚，还是心灵教育？一时间，网上议论纷纷。该校学生团队负责人说：“代课老师这样做，只是为了让学生明白自己犯了错，很可能会伤害到他人。”（据光明网报道）
教育犯错误的学生，可采取的方法有很多。消息中这名大学生“发明”的对犯错误学生实行“连坐”式的教育法实在难以让人恭维，这与其说是在教育学生，不如说是在浪费老师和学生的时间。代课老师陪犯错误的学生一同在操场接受罚站真可谓是“用心良苦”，然而这一招真的可以保证学生下次不会再犯同样的错误吗？真的可以达到“以儆效尤”的目的吗？真的可以做到对学生的心灵感化吗？其结果如何我们不得而知。但笔者认为对待犯错误的学生，老师应该多进行正面教育，即运用讲道理、引导、鼓励、表扬等方式，采用科学的教育方法来教育学生，而不应一味地利用体罚、惩罚等各种反面的教育方式，尤其像“连坐”式这种教育法就应该明令禁止，以免起到相反的教育效果。
“亚洲最大的高考机器”为何市场如此之大？
安徽六安一个小镇上的中学——毛坦厂中学有着一连串神奇的数据：2013年高考考生11222人，一本达线2503人，占22.3%，9312人过本科线，达线率82.3%……连续4年都保持如此水准；今年招46个复读班总计近8000人，最高学费达4.8万元，高中总学生人数超2万，加上大量陪读家长，被网友封为“亚洲最大的高考机器”。
（据《燕赵都市报》报道）
毛坦厂中学能够一次又一次地创造“高考奇迹”，能够引得许多学生和家长“趋之若鹜”，能够发现这如此源源不断的敛财商机，真是不得不令人“折服”。“亚洲最大的高考机器”为何市场如此之大？原因显而易见。它抓住了学生想上名牌大学愿望，抓住了家长想让孩子成龙成凤的心理，抓住了教育行政部门坐享名利双收的高考政绩的心思。被封为“亚洲最大的高考机器”，是该感到骄傲还是该感到悲哀呢？
？笙 编辑：陈富祥