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在《护理心理》课程教学中尝试采用基于职业导向的任务驱动+角色扮演教学法,探索此法在护理心理教学中运用效果,旨在找到一种适合该课程的教学模式。
基于职业导向的“护理心理”课程教学模式探究
【摘 要】
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在《护理心理》课程教学中尝试采用基于职业导向的任务驱动+角色扮演教学法,探索此法在护理心理教学中运用效果,旨在找到一种适合该课程的教学模式。
【机 构】
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安徽中医药高等专科学校
【出 处】
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铜陵职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程一般教学研究基金资助项目“任务驱动法在高职高专护理教学中的应用研究——以护理心理为例”(2015jyxm453);安徽省创新发展行动计划项目“校企共建养老护理生产性实训基地”(2015-2018)
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