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【摘要】“师者，所以传道受业解惑也”在古代，求学的人都会拜品德高尚，学识渊博的人为师，老师为他们传授道理，教授学业，解决困惑的人。一个真正的好老师不仅能够在学识上帮助学生，共同工在品德上成就他们。
【关键词】高中 班主任 德育
【正文】教师是一个高尚的工作，也需要有高尚的品格才能够为人师表。在学校，很多老师看中的可能是成绩，缺少对学生品德的培养。而恰恰相反的是，能够很好的在社会上立足的人都有一个共同点，那就是拥有一个好的品德，这就需要学校注重德育工作，立德樹人，以德为本。班主任在德育工作中是一个非常重要的角色，他是和学生接触时间最多，最了解学生的人。由班主任开展的德育工作更容易有好的效果，那么作为班主任，更应该从自己开始加强修养。
一、为人师表，加强修养
班主任作为一个班级中的主要领导，不仅负责学生的学习，还要对学生的思想教育起着一个很重要的作用。古语有言“修身齐家治国平天下”讲的是想要做大事，首先要从修养自身开始，由此可见一个人的自身是修养是多么重要。作为班主任想要从事好德育工作，就要从自身做起，以身作则，为学生起到一个模范作用。孔子作为古代有名的思想家，教育家他对学生的教育和引导都是积极向上的，并且推出了儒家思想，教育学生要仁义礼智信，培养好的道德习惯。在学校，班主任也可以定期开展德育交流会，向德育工作做的好的教师进行交流学习，集思广益，共同探讨怎样才能做好德育工作，培养学生拥有一个好的道德品质。读好书、学习儒家文化、传承中国优秀的传统文化和优秀思想，定期开展班会对学生进行品德上的教育。
引导学生形成一个好的道德品质，其根本在于老师的道德素养要高，而且要善于沟通，能够和学生做朋友，教育学生有一个好的道德品质。“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”教师在对学生的教育是应倾尽所能，毫无保留的给学生自己的所有，以学生有一个好的品性甚至成功为自豪。尽自己作为一个班主任最大的努力，去给学生带来好的教育，营造好的学习和生活环境，帮助学生成人成才，一个好的教师对学生来说是可遇不可求的，每一个老师都应该以德为本教育学生，积极开展德育工作。
二、学会关爱，善于倾听
高中的学生正处于青春期，青春期的学生自尊心重，叛逆心理强，正处于一个形成自己独立人格的时期，对于很多事情开始有了自己的想法和见解。这个时候，作为班主任，在学校和学生打交道的时间最长，同样是从青春期走过来的，都应该知道，这个时候教师更主动应该维护学生能自尊心，尊重他们对某些事情的见解，并且要善于倾听，听过学生的见解之后，谆谆善诱，引导学生形成一个正确的世界观、人生观、价值观。
从教师的角度来看，不管是对学生有多么严厉，都是对学生的一种关爱。对于处在叛逆期的学生来说，他们不会理解为这是一种关爱。教师应该学会关爱，用一种学生能够接受的方式去关爱学生，去尊重他们，信任他们，相信他们能够更加优秀。
倾听也是一种艺术，更是与人交往的一种智慧，因为最简单的理解就是在人的五官当中有一张嘴，两只耳朵。其目的就是为了让我们多听少说，善于倾听，学会倾听。班主任想要倾听到学生内心真实的想法，就要和学生打到一起，以后学生摆到一起，放下身段，主动去和学生进行沟通和交流，了解学生内心最真实的想法，去，每个学生不同的实际情况去进行德育工作。
三、学会赞美，懂得欣赏
每个人都需要得到别人的肯定和鼓励，这是同样成功之路的亮光，在之前漫漫无际的黑夜里的唯一的光亮。赞美和欣赏是充满着无穷的力量的。在一个数学成绩一般的学生做出一道数学难题时，数学老师在惊叹之余如果对这个学生的能力进行鼓励和赞美，换来的将是这个学生更加努力的学习和日渐增长的数学成绩，这就是赞美和欣赏的力量。在一个学生的成绩取得进步时，班主任可以适当的进行褒奖，这将会给予学生莫大的鼓舞，同时也能够培养学生的自信心，做事情更加积极努力，更加坚定。
人都有一种心理那就是得到赞赏，一个经常得到赞赏的人积极乐观，有自信心，也会不断想理想前进，相反的一个经常不被认同的人，就会自卑消极。所以，班主任在学生平时的表现中，应该多一些赞美，多一些欣赏，让学生在得到鼓励的同时，也能提高学习积极性，受到鼓励和赞美的时候心情是愉悦的，学习起来也是快乐，这样的学习效率也更高。能够培养学生自信乐观，勇敢坚强。
【结束语】总而言之，班主任是一个班级的核心人物，班主任的教育工作怎么样很大程度决定了学生怎么发展。作为班主任，在教育学生时，应该先审视自己，提高自身修养，对学生的教育以德育为主，立德树人，修德立基。用一种积极乐观的教育方式引导学生，培养学生在进入社会之前形成一个正确的世界观、人生观、价值观。
【参考文献】[1]邓黎.“至诚”德育体系下学校心理健康教育的理论研究[J].发明与创新（职业教育），2020（09）：83.
[2]华鸣亚.新时代背景下中职班主任德育工作开展措施[J].发明与创新（职业教育），2020（09）：88.
【关键词】高中 班主任 德育
【正文】教师是一个高尚的工作，也需要有高尚的品格才能够为人师表。在学校，很多老师看中的可能是成绩，缺少对学生品德的培养。而恰恰相反的是，能够很好的在社会上立足的人都有一个共同点，那就是拥有一个好的品德，这就需要学校注重德育工作，立德樹人，以德为本。班主任在德育工作中是一个非常重要的角色，他是和学生接触时间最多，最了解学生的人。由班主任开展的德育工作更容易有好的效果，那么作为班主任，更应该从自己开始加强修养。
一、为人师表，加强修养
班主任作为一个班级中的主要领导，不仅负责学生的学习，还要对学生的思想教育起着一个很重要的作用。古语有言“修身齐家治国平天下”讲的是想要做大事，首先要从修养自身开始，由此可见一个人的自身是修养是多么重要。作为班主任想要从事好德育工作，就要从自身做起，以身作则，为学生起到一个模范作用。孔子作为古代有名的思想家，教育家他对学生的教育和引导都是积极向上的，并且推出了儒家思想，教育学生要仁义礼智信，培养好的道德习惯。在学校，班主任也可以定期开展德育交流会，向德育工作做的好的教师进行交流学习，集思广益，共同探讨怎样才能做好德育工作，培养学生拥有一个好的道德品质。读好书、学习儒家文化、传承中国优秀的传统文化和优秀思想，定期开展班会对学生进行品德上的教育。
引导学生形成一个好的道德品质，其根本在于老师的道德素养要高，而且要善于沟通，能够和学生做朋友，教育学生有一个好的道德品质。“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”教师在对学生的教育是应倾尽所能，毫无保留的给学生自己的所有，以学生有一个好的品性甚至成功为自豪。尽自己作为一个班主任最大的努力，去给学生带来好的教育，营造好的学习和生活环境，帮助学生成人成才，一个好的教师对学生来说是可遇不可求的，每一个老师都应该以德为本教育学生，积极开展德育工作。
二、学会关爱，善于倾听
高中的学生正处于青春期，青春期的学生自尊心重，叛逆心理强，正处于一个形成自己独立人格的时期，对于很多事情开始有了自己的想法和见解。这个时候，作为班主任，在学校和学生打交道的时间最长，同样是从青春期走过来的，都应该知道，这个时候教师更主动应该维护学生能自尊心，尊重他们对某些事情的见解，并且要善于倾听，听过学生的见解之后，谆谆善诱，引导学生形成一个正确的世界观、人生观、价值观。
从教师的角度来看，不管是对学生有多么严厉，都是对学生的一种关爱。对于处在叛逆期的学生来说，他们不会理解为这是一种关爱。教师应该学会关爱，用一种学生能够接受的方式去关爱学生，去尊重他们，信任他们，相信他们能够更加优秀。
倾听也是一种艺术，更是与人交往的一种智慧，因为最简单的理解就是在人的五官当中有一张嘴，两只耳朵。其目的就是为了让我们多听少说，善于倾听，学会倾听。班主任想要倾听到学生内心真实的想法，就要和学生打到一起，以后学生摆到一起，放下身段，主动去和学生进行沟通和交流，了解学生内心最真实的想法，去，每个学生不同的实际情况去进行德育工作。
三、学会赞美，懂得欣赏
每个人都需要得到别人的肯定和鼓励，这是同样成功之路的亮光，在之前漫漫无际的黑夜里的唯一的光亮。赞美和欣赏是充满着无穷的力量的。在一个数学成绩一般的学生做出一道数学难题时，数学老师在惊叹之余如果对这个学生的能力进行鼓励和赞美，换来的将是这个学生更加努力的学习和日渐增长的数学成绩，这就是赞美和欣赏的力量。在一个学生的成绩取得进步时，班主任可以适当的进行褒奖，这将会给予学生莫大的鼓舞，同时也能够培养学生的自信心，做事情更加积极努力，更加坚定。
人都有一种心理那就是得到赞赏，一个经常得到赞赏的人积极乐观，有自信心，也会不断想理想前进，相反的一个经常不被认同的人，就会自卑消极。所以，班主任在学生平时的表现中，应该多一些赞美，多一些欣赏，让学生在得到鼓励的同时，也能提高学习积极性，受到鼓励和赞美的时候心情是愉悦的，学习起来也是快乐，这样的学习效率也更高。能够培养学生自信乐观，勇敢坚强。
【结束语】总而言之，班主任是一个班级的核心人物，班主任的教育工作怎么样很大程度决定了学生怎么发展。作为班主任，在教育学生时，应该先审视自己，提高自身修养，对学生的教育以德育为主，立德树人，修德立基。用一种积极乐观的教育方式引导学生，培养学生在进入社会之前形成一个正确的世界观、人生观、价值观。
【参考文献】[1]邓黎.“至诚”德育体系下学校心理健康教育的理论研究[J].发明与创新（职业教育），2020（09）：83.
[2]华鸣亚.新时代背景下中职班主任德育工作开展措施[J].发明与创新（职业教育），2020（09）：88.