【摘 要】
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通过对我国少数民族地区特殊教育研究文献成果进行梳理,发现:我国少数民族地区特殊教育研究总体呈上升趋势;高校研究者为研究主体,但跨领域合作比重上升;研究方法以调查研究
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通过对我国少数民族地区特殊教育研究文献成果进行梳理,发现:我国少数民族地区特殊教育研究总体呈上升趋势;高校研究者为研究主体,但跨领域合作比重上升;研究方法以调查研究及文献研究为主,但研究方法日益多元;研究主题主要涉及特殊教育开展现状及对策分析、理论思考、特教教师几个方面,但研究方向越来越具体细致。建议:未来应采用多样的研究方法,加强薄弱领域的研究,提高跨领域研究合作。
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