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【写作指导】
最近几年的高考作文命题在充分体现德育和智育考查的基础上，遵循德智体美劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律，进一步加强对体美劳教育的引导，如2018年江苏高考作文题和2019年上海高考作文题均涉及了“音乐”这一话题，2019年全国Ⅰ卷则考查考生对“劳动”的认识与思考。这些作文题对促进考生全面发展，激励考生身体力行，在作文中融入自己的审美能力与学识底蕴是有积极意义的。此次命制这个题目的初衷也是如此，应引起足够重视。
材料中三则名言都是关于音乐的内容。弥尔顿的话强调音乐的正面作用，催人奋进;叶文玲的话强调音乐对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园;柏拉图的话则强调音乐对教育的作用。三则材料看起来是并列关系，其实包含了可分论、综论的各个方面，若能相互补充，便可形成文章的整体框架。
除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。这对于考生精准审题与打开思路有着重要作用。我们可以提取里面的关键词，内嵌到分论点上。如不同地域、不同风格的音乐催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。音乐的教育价值主要从宏观角度，也可以加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。这个要写出高度，从爱国角度，写出层次感。
这个题目的开放性也比较强，音乐与人们的生活息息相关，考生都会有话可说，但容易泛泛而谈，这一点要注意。考生的主要困扰可能在于对素材的选择上，平时积累的音乐类素材较少，且基本集中在小泽征尔、郎朗、贝多芬等名人上。素材属性大多属于“坚持自我”“战胜挫折”等人格方向，若生硬套用，对于此题来说很难契合题旨要求。
那么，对于这个话题，我们如何选取素材呢？
第一，可以从初、高中教材里找素材。写出好的作文，离不开素材的积累，除了课外积累，初、高中教材里的作文素材也不可忽视。例如有关音乐内容的教材素材有：《短歌行》曹操用音乐招揽人才，渴盼天下统一;《荆轲刺秦王》荆轲慷慨悲歌，英勇无畏;《琵琶行》琵琶女的演奏，抚慰心灵;《赤壁赋》苏东坡“歌窈窕之章”，寄托高洁情怀……
第二，可以从社会热点中找素材。在人们的社会生活中，音乐几乎无处不在。特别是现在，智能手机进入千千万万普通老百姓的家庭后，音乐就更加丰富多彩了。2019年有些歌曲广为流传，《我和我的祖国》唱出了人民与祖国共命运的关系;《七子之歌》唱出了中国历史上的屈辱、今天祖国的繁荣昌盛以及澳门回归的民族自豪感;综艺节目《经典咏流传》则展现了音乐与传统文化的关系，谈了音乐对个人与时代的作用。
这些都可以作为素材使用，但要注意对素材分门别类进行加工，选出能证明分论点的典型事例才好。
参考立意：①音乐是美和善的教育;②逐音乐之美，探灵魂佳处;③音乐陶冶精神，给人向上的力量;④清音入耳，美善在心;⑤音乐让人至善至美;⑥音乐有不同风格，热爱无地域之分。
高山流水，命运交响，时而柔情似水，时而慷慨激昂;宫商角徵，吹拉弹唱，可抒英雄意气，可话儿女情长。古往今来，中西之间，音乐如一条奔腾的河，一湾幽静的海，以其独有之美守护着文明的光芒。
“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”诚如叶文玲所言，音乐的强大功效折射出其无限的魅力，这种美源自其自身，更源自其与生活的联系。
美哉音乐，正人品性，塑造美好人生。
古代传说中琴亦为武器，用琴之人讲求“人琴合一”，这便是修身养性的过程。音乐能够以其优美的旋律与人心产生共鸣，从而传其乐理，安抚人心，直至极静之境。古来如此，今亦如此。当你心情愉快时，听一曲抒情的音乐，会把你带到一种极美的意境，使你心旷神怡;当你烦恼忧伤时，听一首委婉的乐曲，会让你心情平和远离苦恼;当你悠闲自乐时，听一曲激昂的旋律，你会瞬间心潮澎湃热血沸腾……儿童听歌有启蒙教育之用，成人听歌有静心平气之功，老人听曲有安享生活之效……音乐对人品性的匡正贯穿着人的一生，音乐于品格之效，不言而喻。
美哉音樂，催人奋进，凝聚奋斗精神。
正如弥尔顿所言：“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”不论是古人的击鼓鸣金，还是今天的史诗音乐，波澜壮阔的律动总是撩拨着人的每一根毛发，沸腾着人们的热血，催人奋进。莫扎特曾说：“我每天花八小时练琴，人们却用天才二字淹没我的努力。”原来天才的背后亦是奋进的汗水！而这汗水，正来自那激荡人心的音乐。
美哉音乐，歌颂时代，唱响时代凯歌。
过去的时代里，有满是憧憬的《希望的田野》，有传唱不息的《万里长城永不倒》，有奔腾的《黄河大合唱》，有激昂的《长江之歌》……歌曲中跳动着时代的音符，声音里散发出时代的光芒。当下的时代，亦要求音乐创作者们做到“胸中有大义，心里有人民，肩上有责任，笔下有乾坤”。要继承并弘扬冼星海先生的创作精神，将音乐献给时代，用音乐歌唱时代。以音乐之美，为时代增光添彩。
反观当下，随着音乐制作条件的普及，大量低俗音乐涌现，腐蚀着人们的心灵，造成人们精神钙质的流失。这是对音乐之美的亵渎，是对音乐的玷污。因此，我们在弘扬主旋律的同时，也要排淤清污，让音乐的美少一点瑕疵，让文明的光辉更加闪亮！
壮哉，千变万化之声律;美哉，高山流水之音乐！以音乐之美，装点美好人间！
【评点】
本文综合所给材料，围绕“音乐之美”这一中心，从“正人品性”“催人奋进”“歌颂时代”三个维度展开论述，三个分论点独句成段，一目了然。所写内容既谈到了音乐之于人的意义，也讲述了音乐与时代的关系，还暗示了当下包括音乐教育在内的“美育”的重要性，与社会热点相契合，具有较强的现实意义。文章立意精准，感情充沛，气势恢宏，事例丰富，论证有力。
最近几年的高考作文命题在充分体现德育和智育考查的基础上，遵循德智体美劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律，进一步加强对体美劳教育的引导，如2018年江苏高考作文题和2019年上海高考作文题均涉及了“音乐”这一话题，2019年全国Ⅰ卷则考查考生对“劳动”的认识与思考。这些作文题对促进考生全面发展，激励考生身体力行，在作文中融入自己的审美能力与学识底蕴是有积极意义的。此次命制这个题目的初衷也是如此，应引起足够重视。
材料中三则名言都是关于音乐的内容。弥尔顿的话强调音乐的正面作用，催人奋进;叶文玲的话强调音乐对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园;柏拉图的话则强调音乐对教育的作用。三则材料看起来是并列关系，其实包含了可分论、综论的各个方面，若能相互补充，便可形成文章的整体框架。
除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。这对于考生精准审题与打开思路有着重要作用。我们可以提取里面的关键词，内嵌到分论点上。如不同地域、不同风格的音乐催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。音乐的教育价值主要从宏观角度，也可以加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。这个要写出高度，从爱国角度，写出层次感。
这个题目的开放性也比较强，音乐与人们的生活息息相关，考生都会有话可说，但容易泛泛而谈，这一点要注意。考生的主要困扰可能在于对素材的选择上，平时积累的音乐类素材较少，且基本集中在小泽征尔、郎朗、贝多芬等名人上。素材属性大多属于“坚持自我”“战胜挫折”等人格方向，若生硬套用，对于此题来说很难契合题旨要求。
那么，对于这个话题，我们如何选取素材呢？
第一，可以从初、高中教材里找素材。写出好的作文，离不开素材的积累，除了课外积累，初、高中教材里的作文素材也不可忽视。例如有关音乐内容的教材素材有：《短歌行》曹操用音乐招揽人才，渴盼天下统一;《荆轲刺秦王》荆轲慷慨悲歌，英勇无畏;《琵琶行》琵琶女的演奏，抚慰心灵;《赤壁赋》苏东坡“歌窈窕之章”，寄托高洁情怀……
第二，可以从社会热点中找素材。在人们的社会生活中，音乐几乎无处不在。特别是现在，智能手机进入千千万万普通老百姓的家庭后，音乐就更加丰富多彩了。2019年有些歌曲广为流传，《我和我的祖国》唱出了人民与祖国共命运的关系;《七子之歌》唱出了中国历史上的屈辱、今天祖国的繁荣昌盛以及澳门回归的民族自豪感;综艺节目《经典咏流传》则展现了音乐与传统文化的关系，谈了音乐对个人与时代的作用。
这些都可以作为素材使用，但要注意对素材分门别类进行加工，选出能证明分论点的典型事例才好。
参考立意：①音乐是美和善的教育;②逐音乐之美，探灵魂佳处;③音乐陶冶精神，给人向上的力量;④清音入耳，美善在心;⑤音乐让人至善至美;⑥音乐有不同风格，热爱无地域之分。
高山流水，命运交响，时而柔情似水，时而慷慨激昂;宫商角徵，吹拉弹唱，可抒英雄意气，可话儿女情长。古往今来，中西之间，音乐如一条奔腾的河，一湾幽静的海，以其独有之美守护着文明的光芒。
“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”诚如叶文玲所言，音乐的强大功效折射出其无限的魅力，这种美源自其自身，更源自其与生活的联系。
美哉音乐，正人品性，塑造美好人生。
古代传说中琴亦为武器，用琴之人讲求“人琴合一”，这便是修身养性的过程。音乐能够以其优美的旋律与人心产生共鸣，从而传其乐理，安抚人心，直至极静之境。古来如此，今亦如此。当你心情愉快时，听一曲抒情的音乐，会把你带到一种极美的意境，使你心旷神怡;当你烦恼忧伤时，听一首委婉的乐曲，会让你心情平和远离苦恼;当你悠闲自乐时，听一曲激昂的旋律，你会瞬间心潮澎湃热血沸腾……儿童听歌有启蒙教育之用，成人听歌有静心平气之功，老人听曲有安享生活之效……音乐对人品性的匡正贯穿着人的一生，音乐于品格之效，不言而喻。
美哉音樂，催人奋进，凝聚奋斗精神。
正如弥尔顿所言：“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”不论是古人的击鼓鸣金，还是今天的史诗音乐，波澜壮阔的律动总是撩拨着人的每一根毛发，沸腾着人们的热血，催人奋进。莫扎特曾说：“我每天花八小时练琴，人们却用天才二字淹没我的努力。”原来天才的背后亦是奋进的汗水！而这汗水，正来自那激荡人心的音乐。
美哉音乐，歌颂时代，唱响时代凯歌。
过去的时代里，有满是憧憬的《希望的田野》，有传唱不息的《万里长城永不倒》，有奔腾的《黄河大合唱》，有激昂的《长江之歌》……歌曲中跳动着时代的音符，声音里散发出时代的光芒。当下的时代，亦要求音乐创作者们做到“胸中有大义，心里有人民，肩上有责任，笔下有乾坤”。要继承并弘扬冼星海先生的创作精神，将音乐献给时代，用音乐歌唱时代。以音乐之美，为时代增光添彩。
反观当下，随着音乐制作条件的普及，大量低俗音乐涌现，腐蚀着人们的心灵，造成人们精神钙质的流失。这是对音乐之美的亵渎，是对音乐的玷污。因此，我们在弘扬主旋律的同时，也要排淤清污，让音乐的美少一点瑕疵，让文明的光辉更加闪亮！
壮哉，千变万化之声律;美哉，高山流水之音乐！以音乐之美，装点美好人间！
【评点】
本文综合所给材料，围绕“音乐之美”这一中心，从“正人品性”“催人奋进”“歌颂时代”三个维度展开论述，三个分论点独句成段，一目了然。所写内容既谈到了音乐之于人的意义，也讲述了音乐与时代的关系，还暗示了当下包括音乐教育在内的“美育”的重要性，与社会热点相契合，具有较强的现实意义。文章立意精准，感情充沛，气势恢宏，事例丰富，论证有力。