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摘 要： 职业教育是我国中高等教育的重要组成部分，符合社会对人才需求的大潮。但由于很多客观和主观因素的影响，职高英语教学状况并不理想，在苏北地区的表现尤甚。如何改善教学效果，使职高英语教学走出困境，成为职高英语教学工作的重点，也是职教英语教师需深思的问题。分析职高英语教学的困境，采取针对性强的措施和教学方法，是解决当前问题的关键。
关键词： 职教英语 困境分析 解决途径
一、职业高中英语教学现状分析
职业高中英语教学陷入当前的困境，既有学生自身的原因，又有教师的原因，同时与英语在对口高考中所占比重较轻有一定的关系。具体来说，表现在以下方面。
1.职业高中学生英语基础普遍较差，水平参差不齐。
虽然从国家大的趋势看，对职业教育的重视程度有所提高，但社会上对职业教育的认可程度普遍较低，尤其是学生家长和学生本身，对职业教育的认识存在严重的偏差，这就造成当前形势下职教招生的尴尬境地。我们的生源多是在中考中被淘汰下来、考不上高中的后进生，甚至有些学生和家长自费上高中，也不会选择来职业高中读书。由于生源基础较差，英语底子薄弱，使得开展正常的英语教学非常困难。教师往往要对学生先进行基础知识的补习，之后才能展开教学，这样就会造成英语教学任务很难正常有效地完成。
2.职业高中学生对英语学习的目标不明确，兴趣不足。
通过调查、客观分析职高学生的英语学习基础发现，大多学生对英语学习兴趣缺乏，并非到职高阶段才表现出来的，可以说已是“历史遗留问题”。他们中的大多数学生在初中阶段，甚至小学时由于种种原因，就对英语学习有了排斥甚至厌恶感。再加之对职业教育认识不足，自我要求不高，几个旅游商务英语类的相关专业外，多数职业高中学生对英语学习的目标不明确，认为英语只是作为职业技术专业课学习的一个小小补充，仅是国家要求必须开设的一门文化课，跟将来的职业生涯没有太大的关系，因此在学习中也就不重视。
3.从职业高中英语教师的角度来说，存在一些问题和责任。
首先是教师自身的思想态度，由于上述的入学门槛低的现实，很多教师觉得绝大部分都是英语学困生，有时是教师准备很充分，在课堂上却很难按计划完成教学，不容易体现自己的教学价值，久而久之，就消磨了教师的激情。另外，职业高中英语教学方法创新少，遵循老的套路多，这也是导致职业高中英语教学停滞的原因之一。
以上情况的结合，使当前的职业高中英语教学陷入了短期内难以改变的教学困境中，要走出困境，急需教师和学生的共同努力。
二、针对职业英语教学的困境的有效的方法和途径
1.提高职业高中学生对英语学习的认识程度，转变职业高中英语教师的观念，是英语教学走出困境的前提。
从心理学的角度来说，无论做什么事情，如果个人的心理认识不到位，个人行为就很难达到预期效果。当前，人们对职业高中英语教学的认识程度直接影响英语教学的效果。为此，首先，教师要端正好自己的态度，对学生抱有一颗平常心，对学生的基础和态度更宽容一些。在教育教学过程中，多投入一些精力和耐心，只有我们的备课细致、再细致一些，才能让我们的英语课堂对基础较弱的学生多一些吸引力，才有可能让学生改变思想。其次，职业高中的英语教师要转变只为高考的教学思想，毕竟我们能顺利走过对口高考的学生不在多数，这就需要教师将英语教学放在国际经济发展和学生就业的大背景下进行，教学目标要长远化，教学规划要实效化，教学情绪和态度要积极化，只有这样，才能实现职业高中英语教学的现代需求。
2.从学生的角度来说，要加强对入校学习的职业高中学生的职业生涯规划教育。
要让学生明白，英语已经成为关系其将来就业的一项重要指标，经济发展全球化的趋势已经使英语应用成为必备的一种工具，因此加强英语学习是学生必须做的事情。明确职业高中学生学习英语的目的，让学生对英语学习产生紧迫感和需要感，进而对自己以后在英语学习中的努力和进步产生肯定，自我的肯定是实现行为成功的重要内驱力。
3.改变职业高中英语教学的方式和方法，提高英语教学效果，是职业高中英语教学走出困境的重点。
只有让我们的课堂变得有魅力，才能赢得学生的青睐。兴趣是最好的老师，只要学生感兴趣了，就会积极主动地参与到教学中。在现代教学中，提高学习兴趣的方法有很多，充分发挥多媒体和信息化的作用，会吸引大多数学生的眼球。
如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体走进英语课堂中，为我们的一线教学注入了新的生机与活力。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂教学效率是教学的根本，在多媒体教学过程中，教材的呈现是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字于一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生的积极性，发挥学生的潜力，从而达到最佳学习效果。
综上所述，职业高中英语教学一直是文化课教学中的重点和难点，由于教师和学生对英语学习认识上的偏差，使英语教学存在很多问题，陷入了教学困境，只有从实际出发，才能找到走出困境的办法和途径。以教师思想转变为基础，引导学生走出英语学习思想的误区，使他们在英语学习上，态度更积极，目标更明确，加之多媒体辅助教学的创新使用和课堂交流方式方法的改进，点燃他们的兴趣和激情之火，相信我们的职业高中英语教学在师生的共同努力下会打开崭新的局面。
关键词： 职教英语 困境分析 解决途径
一、职业高中英语教学现状分析
职业高中英语教学陷入当前的困境，既有学生自身的原因，又有教师的原因，同时与英语在对口高考中所占比重较轻有一定的关系。具体来说，表现在以下方面。
1.职业高中学生英语基础普遍较差，水平参差不齐。
虽然从国家大的趋势看，对职业教育的重视程度有所提高，但社会上对职业教育的认可程度普遍较低，尤其是学生家长和学生本身，对职业教育的认识存在严重的偏差，这就造成当前形势下职教招生的尴尬境地。我们的生源多是在中考中被淘汰下来、考不上高中的后进生，甚至有些学生和家长自费上高中，也不会选择来职业高中读书。由于生源基础较差，英语底子薄弱，使得开展正常的英语教学非常困难。教师往往要对学生先进行基础知识的补习，之后才能展开教学，这样就会造成英语教学任务很难正常有效地完成。
2.职业高中学生对英语学习的目标不明确，兴趣不足。
通过调查、客观分析职高学生的英语学习基础发现，大多学生对英语学习兴趣缺乏，并非到职高阶段才表现出来的，可以说已是“历史遗留问题”。他们中的大多数学生在初中阶段，甚至小学时由于种种原因，就对英语学习有了排斥甚至厌恶感。再加之对职业教育认识不足，自我要求不高，几个旅游商务英语类的相关专业外，多数职业高中学生对英语学习的目标不明确，认为英语只是作为职业技术专业课学习的一个小小补充，仅是国家要求必须开设的一门文化课，跟将来的职业生涯没有太大的关系，因此在学习中也就不重视。
3.从职业高中英语教师的角度来说，存在一些问题和责任。
首先是教师自身的思想态度，由于上述的入学门槛低的现实，很多教师觉得绝大部分都是英语学困生，有时是教师准备很充分，在课堂上却很难按计划完成教学，不容易体现自己的教学价值，久而久之，就消磨了教师的激情。另外，职业高中英语教学方法创新少，遵循老的套路多，这也是导致职业高中英语教学停滞的原因之一。
以上情况的结合，使当前的职业高中英语教学陷入了短期内难以改变的教学困境中，要走出困境，急需教师和学生的共同努力。
二、针对职业英语教学的困境的有效的方法和途径
1.提高职业高中学生对英语学习的认识程度，转变职业高中英语教师的观念，是英语教学走出困境的前提。
从心理学的角度来说，无论做什么事情，如果个人的心理认识不到位，个人行为就很难达到预期效果。当前，人们对职业高中英语教学的认识程度直接影响英语教学的效果。为此，首先，教师要端正好自己的态度，对学生抱有一颗平常心，对学生的基础和态度更宽容一些。在教育教学过程中，多投入一些精力和耐心，只有我们的备课细致、再细致一些，才能让我们的英语课堂对基础较弱的学生多一些吸引力，才有可能让学生改变思想。其次，职业高中的英语教师要转变只为高考的教学思想，毕竟我们能顺利走过对口高考的学生不在多数，这就需要教师将英语教学放在国际经济发展和学生就业的大背景下进行，教学目标要长远化，教学规划要实效化，教学情绪和态度要积极化，只有这样，才能实现职业高中英语教学的现代需求。
2.从学生的角度来说，要加强对入校学习的职业高中学生的职业生涯规划教育。
要让学生明白，英语已经成为关系其将来就业的一项重要指标，经济发展全球化的趋势已经使英语应用成为必备的一种工具，因此加强英语学习是学生必须做的事情。明确职业高中学生学习英语的目的，让学生对英语学习产生紧迫感和需要感，进而对自己以后在英语学习中的努力和进步产生肯定，自我的肯定是实现行为成功的重要内驱力。
3.改变职业高中英语教学的方式和方法，提高英语教学效果，是职业高中英语教学走出困境的重点。
只有让我们的课堂变得有魅力，才能赢得学生的青睐。兴趣是最好的老师，只要学生感兴趣了，就会积极主动地参与到教学中。在现代教学中，提高学习兴趣的方法有很多，充分发挥多媒体和信息化的作用，会吸引大多数学生的眼球。
如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体走进英语课堂中，为我们的一线教学注入了新的生机与活力。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂教学效率是教学的根本，在多媒体教学过程中，教材的呈现是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字于一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生的积极性，发挥学生的潜力，从而达到最佳学习效果。
综上所述，职业高中英语教学一直是文化课教学中的重点和难点，由于教师和学生对英语学习认识上的偏差，使英语教学存在很多问题，陷入了教学困境，只有从实际出发，才能找到走出困境的办法和途径。以教师思想转变为基础，引导学生走出英语学习思想的误区，使他们在英语学习上，态度更积极，目标更明确，加之多媒体辅助教学的创新使用和课堂交流方式方法的改进，点燃他们的兴趣和激情之火，相信我们的职业高中英语教学在师生的共同努力下会打开崭新的局面。