【摘 要】
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对于四年级小学数学课堂教学而言,学习兴趣是衡量学生参与课堂学习的主要标准,所以在小学四年级数学教学下引入思维导图的方式,能够彻底激发学生在数学课堂中的学习兴趣,让学
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对于四年级小学数学课堂教学而言,学习兴趣是衡量学生参与课堂学习的主要标准,所以在小学四年级数学教学下引入思维导图的方式,能够彻底激发学生在数学课堂中的学习兴趣,让学生发挥主观能动性,彰显学生在数学课堂中的主体性地位,以此提升小学四年级数学教学有效性。本文分析研究在运用思维导图过程中,如何借助多种教学理念和教学方式,引导学生在课堂中开展主动性学习,真正激发学生心中的学习兴趣和学习热情。
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