【摘 要】
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由于受应试教育的影响,当前的初中文言文教学中,绝大多数的教师只着眼于字、词、句的解释和翻译,＂解词译句＂成为唯一的教学指标或主要指标内容。这种＂唯言＂的串讲式课堂教学模式,
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由于受应试教育的影响,当前的初中文言文教学中,绝大多数的教师只着眼于字、词、句的解释和翻译,＂解词译句＂成为唯一的教学指标或主要指标内容。这种＂唯言＂的串讲式课堂教学模式,将初中文言文教学带入了死胡同：教师教学花时多,学生学习兴趣低,教学效果不尽如人意。因此,在文言文教学实践中,我们不仅要＂唯言＂（着眼于字、词、句的解释）,还要＂唯文＂（挖掘文章的语文内涵）,把＂文＂与＂言＂紧密结合起来,还原文言文教学的＂本真＂状态。
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