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和谐情感是一种关涉自我成功与满意的体验。受市场经济影响，语文课程的主体意识呈现出功用主义价值取向，课程整体观中情感教育的必要地位被忽略，语文课程教育对和谐情感产生隔膜效应，使情感教育日益边缘化。基于此，本文进一步论证和谐情感教育的深度目标是：超越和谐情感教育理念和教育实践。追问和谐情感教育对人的终极关怀，使和谐情感教育真正成为语文课程诗意的居所。