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特有民族班的学生大多来自经济、文化、教育相对滞后的边疆民族地区和高寒山区,受当地经济条件、传统观念、民族风俗、宗教信仰等因素的影响,使得他们的群体结构特点、生理心理特点、思想行为特点都与其他大学生有一定的差异性。班主任要在认识其特点的基础上,充分考虑其特殊性,从细、从微、从活、从实、从深,有针对性地做好特有民族班学生的工作。