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摘 要：随着我国对素质教育的不断改革，以及新课程的不断开展，在现如今的小学数学教学中，培养学生的自主学习能力，已经成为了当下教育模式的关键，而且培养学生自主学习还成为了教学追求的目标之一。数学学科作为小学阶段学生必学的学科之一，数学教学活动的开展，除了有助于丰富学生自我知识外，还有助于培养学生学习能力等方面的素养。基于此，加大对小学数学学科教学的重视，并采取有效措施，培养学生自主学习能力尤为重要。本文将针对该方面内容进行深入研究。
关键词：小学;数学;培养自主学习能力;培养的方式分析
引言：数学学科是小学阶段，学生必须掌握的学科内容之一。随着新课改在小学教育中的迅速深入，数学学科发挥的作用也是日益突出，因而教育部门随之加大了对小学数学教学的重视，并且给予了更高的教学要求。主要可体现在：教师必须把课堂中的知识点，传授给每位学生，而且还要更加注重对学生自主学习能力的培养。并且，还要在小学数学教学中，探索出更全新的教学策略，把提高学生自主学习能力，作为教学的主要核心。基于此，本文将针对小学数学教学中，培养学生自主学习的有效策略进行深入的探讨，其次，在对培养学生自主学习能力的必要性进行分析，最后提出具体、合理的培养策略，以供参考。
一、为什么要培养学生自主学习的能力
自主学习又可称之为自我调节学习。本文主要指的是，在小学数学教学中，通过学生自主选择学习目标与方法等完成教学活动。目前，小学数学教学中培养学生自主学习的重要性，主要可体现在以下几个方面：首先，随着新课改的要求不断落入到了小学数学教学中，那么，为了实现我国整体教育质量的提升，在新课改背景下，教师除了需要将知识传授给学生外，还必须要以培养学生自主学习能力为最终教学目标。可见，学生自主学习能力培养，是新课改要求，非常重要的任务。其次，小学数学教学中学生自主学習能力培养，还能够让学生具备安排与自我控制学习的能力。比如：面对不同的学习任务，学生可选择不同的学习方式，对自我学习过程进行严格监督，对自我学习结果进行科学评估等。由此可见，在小学数学教学中，重视学生自主学习能力培养是十分必要的。其不仅能够满足现代化教育的需求，而且能够对学生的方方面面进行培养，让学生在今后得到更好的发展。
二、小学数学教学中培养学生自主学习能力的具体方法
（一）转变课堂角色，促进学生自主学习
在传统教学中，教师与学生的关系一直都是主角与配角，教师在课堂教学中一直占据着主角，学生一直是配角，被动的听着教师传授的知识。这样的教学关系与教学方式，无疑将阻碍着学生自主学习的培养。因此，教师只有通过课堂角色转变，才能实现对学生自主学习的高效培养。首先，教师应该以一个引导者的身份，帮助学生自主学习，并且还需要与学生共同参与到学习过程中，保证学生自主探究学习的时间充足，让学生能够积极参与到自主学习中，从而促进学生自主学习能力的提升。
（二）充分利用学生好奇心，培养学生质疑精神
在小学数学教学中，要想激发学生对数学的兴趣，提高学生自主学习能力，就必须重视对学生质疑精神与好奇心的培养与保护。好奇心是人的天性，但在传统教学模式中，教师并没有重视这一点，反而经常在无形中扼杀了学生的好奇心，导致学生难以对数学学习提起兴趣，甚至影响到学生自主学习能力的培养。因此，为了改善这一现象，教师可通过课堂情景创设，引导学生发现数学知识中的深奥道理，激发学生好奇心，培养学生好奇心，让学生学会自主学习。当然，在该过程中，教师还应该多给予学生更多的鼓励，让学生积极举手回答这个问题。最后，通过实验激发学生好奇心，让学生科学论证自己的答案，加深数学知识在学生脑海中的记忆。
（三）做好小组合作学习的指导和评价工作
虽然小组合作学习可以给学生更多的发展空间，可以充分发挥学生的潜力，但仍不能让学生随波逐流，而是要对学生的学习活动给予密切的关注和指导，在学生进行深入小组合作学习的时候，面对学生合作学习中对知识的质疑或分歧，教师需要及时给予学生正确的引导，保证学生的学习活动能够深入开展，也让学生的学习时间缩短，效果也能得到有效的保证。除此之外，当面对小组合作学习中比较突出的问题，教师应该及时纠正，以避免将来出现类似的情况。另外，教师还需要对各小组的整体情况进行客观全面的评估，对表现突出的小组给予表扬。比如：可以适当给予物质奖励，以此来提高他们的学习成绩。
三、结束语
总而言之，我国教育事业的进一步优化改革，使得小学教学教学逐渐得到了人们的高度重视。通过上述对该方面内容的研究可发现，在小学数学教学中，教师必须高度重视学生自主学习能力的培养，并不断找寻出更加有效的方法来。只有这样，才能在激发学生对数学学习兴趣的同时，让学生的数学学习能力得到进一步的提高。
参考文献：
[1]魏建珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].课程教育研究，2019（51）：121-122.
[2]盛守平. 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：482-484.
[3]房月华.探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（33）：65.
[4]高兰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].中国新通信，2019，21（18）：164.
作者简介：
蔡维明（1965一6一26男，汉族，重庆市涪陵区人，大学专科学历，涪陵区珍溪镇中峰小学，一级教师，研究方向：小学数学教学，班级管理
关键词：小学;数学;培养自主学习能力;培养的方式分析
引言：数学学科是小学阶段，学生必须掌握的学科内容之一。随着新课改在小学教育中的迅速深入，数学学科发挥的作用也是日益突出，因而教育部门随之加大了对小学数学教学的重视，并且给予了更高的教学要求。主要可体现在：教师必须把课堂中的知识点，传授给每位学生，而且还要更加注重对学生自主学习能力的培养。并且，还要在小学数学教学中，探索出更全新的教学策略，把提高学生自主学习能力，作为教学的主要核心。基于此，本文将针对小学数学教学中，培养学生自主学习的有效策略进行深入的探讨，其次，在对培养学生自主学习能力的必要性进行分析，最后提出具体、合理的培养策略，以供参考。
一、为什么要培养学生自主学习的能力
自主学习又可称之为自我调节学习。本文主要指的是，在小学数学教学中，通过学生自主选择学习目标与方法等完成教学活动。目前，小学数学教学中培养学生自主学习的重要性，主要可体现在以下几个方面：首先，随着新课改的要求不断落入到了小学数学教学中，那么，为了实现我国整体教育质量的提升，在新课改背景下，教师除了需要将知识传授给学生外，还必须要以培养学生自主学习能力为最终教学目标。可见，学生自主学习能力培养，是新课改要求，非常重要的任务。其次，小学数学教学中学生自主学習能力培养，还能够让学生具备安排与自我控制学习的能力。比如：面对不同的学习任务，学生可选择不同的学习方式，对自我学习过程进行严格监督，对自我学习结果进行科学评估等。由此可见，在小学数学教学中，重视学生自主学习能力培养是十分必要的。其不仅能够满足现代化教育的需求，而且能够对学生的方方面面进行培养，让学生在今后得到更好的发展。
二、小学数学教学中培养学生自主学习能力的具体方法
（一）转变课堂角色，促进学生自主学习
在传统教学中，教师与学生的关系一直都是主角与配角，教师在课堂教学中一直占据着主角，学生一直是配角，被动的听着教师传授的知识。这样的教学关系与教学方式，无疑将阻碍着学生自主学习的培养。因此，教师只有通过课堂角色转变，才能实现对学生自主学习的高效培养。首先，教师应该以一个引导者的身份，帮助学生自主学习，并且还需要与学生共同参与到学习过程中，保证学生自主探究学习的时间充足，让学生能够积极参与到自主学习中，从而促进学生自主学习能力的提升。
（二）充分利用学生好奇心，培养学生质疑精神
在小学数学教学中，要想激发学生对数学的兴趣，提高学生自主学习能力，就必须重视对学生质疑精神与好奇心的培养与保护。好奇心是人的天性，但在传统教学模式中，教师并没有重视这一点，反而经常在无形中扼杀了学生的好奇心，导致学生难以对数学学习提起兴趣，甚至影响到学生自主学习能力的培养。因此，为了改善这一现象，教师可通过课堂情景创设，引导学生发现数学知识中的深奥道理，激发学生好奇心，培养学生好奇心，让学生学会自主学习。当然，在该过程中，教师还应该多给予学生更多的鼓励，让学生积极举手回答这个问题。最后，通过实验激发学生好奇心，让学生科学论证自己的答案，加深数学知识在学生脑海中的记忆。
（三）做好小组合作学习的指导和评价工作
虽然小组合作学习可以给学生更多的发展空间，可以充分发挥学生的潜力，但仍不能让学生随波逐流，而是要对学生的学习活动给予密切的关注和指导，在学生进行深入小组合作学习的时候，面对学生合作学习中对知识的质疑或分歧，教师需要及时给予学生正确的引导，保证学生的学习活动能够深入开展，也让学生的学习时间缩短，效果也能得到有效的保证。除此之外，当面对小组合作学习中比较突出的问题，教师应该及时纠正，以避免将来出现类似的情况。另外，教师还需要对各小组的整体情况进行客观全面的评估，对表现突出的小组给予表扬。比如：可以适当给予物质奖励，以此来提高他们的学习成绩。
三、结束语
总而言之，我国教育事业的进一步优化改革，使得小学教学教学逐渐得到了人们的高度重视。通过上述对该方面内容的研究可发现，在小学数学教学中，教师必须高度重视学生自主学习能力的培养，并不断找寻出更加有效的方法来。只有这样，才能在激发学生对数学学习兴趣的同时，让学生的数学学习能力得到进一步的提高。
参考文献：
[1]魏建珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].课程教育研究，2019（51）：121-122.
[2]盛守平. 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：482-484.
[3]房月华.探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（33）：65.
[4]高兰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].中国新通信，2019，21（18）：164.
作者简介：
蔡维明（1965一6一26男，汉族，重庆市涪陵区人，大学专科学历，涪陵区珍溪镇中峰小学，一级教师，研究方向：小学数学教学，班级管理