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本课题组采用定性与定量相结合的研究方法,调查地方高校非英语专业大学生英语学习策略使用的现状。结果显示:大学生英语学习策略的使用是频繁的,而且直接学习策略比间接运用策略明显;不同的学科、性别、成绩的大学生在学习策略的选择和使用上存在显著差异。本文提出改进英语考试模式、因材施教培养学生英语学习策略尤其是间接运用语言策略等建议,以提高大学生英语学习效能。