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有人说，班主任是天下最小的主任，“官品”极低，但责任重大。他既是全班学生的组织者、教育者、指导者，是学校进行教育和管理的骨干，又是集体组织的纽带，学生成长的引路人。班主任是学校管理的基石，做好班主任工作，我有以下几点思考。
一、班主任要提高自身素质
俗话说：“你要想给别人一碗水，自己首先要有一瓢水”。班主任要做好班级管理工作，教育好学生，首先自己要有渊博的知识。
1.具备渊博的专业知识
教师是教育教学工作的承担者，不仅承担着培养学生良好道德品质的责任，更承担着传授专业知识的重任。因此，教师应该熟悉教材，了解学生，了解教育发展趋势。教师应结合学校实际，将教材特点与学生特点结合起来分析研究，找到一条行之有效的教学途径。根据时代对教育的要求，教师自身要加强学习、积极参与教师进修、强化校本研究、扎实搞好校际之间的教育科研。通过各种形式的学习，让自己紧跟时代潮流，具备现代教育所需的各种专业知识，练好扎实的专业技能。
2.具备广博的管理知识
教师面对的不是一个人，而是一群人。是组织一群人接受、参与知识、技能的学习活动。因此，要协调、组织好这样一群人，自己必须掌握科学的管理方法，运用科学的管理手段进行教育教学。但是，科学的管理方法不会从天而降，也不可能一蹴而就。而应依靠教师在实践中不断学习、锻炼、积累获得。从书本上学、从其他教师身上学，从现实生活中学、从课堂管理实践中学。总之，学好管理知识，服务于教学，服务于班级管理。
3.具备良好的道德品质
“学高为师，身正为范”，教师本身就是一个“教育的标本”。教师的一言一行、一举一动，潜移默化地陶冶着学生的成长。因此，教师应不断提高自身思想品德修养。根据教育部对教师的师德修养要求和各学校对教师的师德考核细则，认真加以落实。对违反教师职业道德的教师，轻则停课反省，重则开除教师队伍，以净化教育环境之校风、教风、学风。让高素质的教师管理出健康向上的班集体，办好人民满意的教育。
二、组建和培养班干部
班干部在班级管理中是班主任的得力助手，选拔和培养好一支班干部，使班主任工作做到事半功倍。
1.班干部的选拔实行全班民主选举
在一个班级里，人们总是拥护那些品学兼优的学生。通过民主程序，将这些品学兼优的学生选出来做班委。一方面，众人心服口服，服从他们的管教。另一方面也可以锻炼这些同学的组织能力，使其在各方面更上一层楼。
2.明确班干部的职责
选班干部的目的就是让其辅助教师做好班级管理与培优辅差工作。因此，班干部的分工应明确而具体，并将职责以书面形式粘贴在教室里。
3.加强对班干部的约束与监督
在学生阶段，一些班干部受自身素质以及其他各种因素的影响，在工作中总是约束不住自己或管理的方式方法会“出格”。因此，教师应加强对班干部管理工作的指导与监督，让其在健康积极的环境下使用“权力”，而不能放任自流，害人害己。所以，教师可以采用班干部自身监督、学生互相监督和教师监督相结合的方式，让其正确使用“手中之权”，辅助班主任管理好班集体。
三、加强学生思想品德教育
牢固树立“教育大计，德育为先”的育人理念，积极做好学生思想品德教育工作。在快节奏、重效率、重成绩的现代社会里，德育似乎早已被人们遗忘，但作为教师，我们比谁都清楚，德育在现代社会中的重要性。如果一个学生虽然学习很好，但道德品质很差的话，那学习再好也是枉然。近年来发生的“学生杀母、舍友相残”等事件不得不令我们反思，不得不令我们对目前的教育现状做更深层次的思考。古语讲：“历史中，一个庸官总比一个高智商的贪官要好得多”。 是啊，现代社会也是如此。一个道德品质好的学生，即使学习成绩不怎么好，他也不会去干伤天害理之事。而一个学习好的学生，如果道德品质不好，那他不但自己会毁了自己，而且还会伤害其他人。因此，在班级管理中应从以下几个方面入手抓好学生德育工作。
1.将德育与智育相结合，在智育中渗透德育
将德育贯穿于教育教学之始终。结合书本知识，展开拓展训练，加强德育教育。
2.将德育与日常生活相结合
在日常生活中，渗入点滴的德育。例如，看到老人过马路要尽自己所能进行帮扶，打饭时要节约粮食，同学之间要互相关心、互相帮助等。让学生切实触摸到德育在日常生活中的气息。
3.培养学生将德育灌输在学生整个人生之中的行为习惯
教师应因地制宜、因材施教，以“谈心、示范、帮扶”等各种方式让学生体会到高尚的道德品质所带来的魅力。激励学生自觉学习，培养良好的道德品质。
四、班主任工作应持之以恒、不断创新
班主任工作任重而道远，一个班里的学生学习基础各不相同，行为习惯各不相同，家庭条件各不相同。班主任只有在充分了解学生特点的基础上，结合多年的教育教学管理经验，才能将其做好。而且，现在的學生，由于受到社会上各种思潮的影响，认识多元化，难于管理。因此，教师应紧跟时代发展，认真研究儿童心理发展特点，因材施教，并保持一颗平常心，常抓不懈。
总之，要真正做好班主任工作，纸上谈兵终觉浅，各班主任应身体力行，在实践中摸索，在改革中发展，以饱满的精神投入到班级管理之中，创建出健康、积极向上，充满活力与智慧的班集体。
一、班主任要提高自身素质
俗话说：“你要想给别人一碗水，自己首先要有一瓢水”。班主任要做好班级管理工作，教育好学生，首先自己要有渊博的知识。
1.具备渊博的专业知识
教师是教育教学工作的承担者，不仅承担着培养学生良好道德品质的责任，更承担着传授专业知识的重任。因此，教师应该熟悉教材，了解学生，了解教育发展趋势。教师应结合学校实际，将教材特点与学生特点结合起来分析研究，找到一条行之有效的教学途径。根据时代对教育的要求，教师自身要加强学习、积极参与教师进修、强化校本研究、扎实搞好校际之间的教育科研。通过各种形式的学习，让自己紧跟时代潮流，具备现代教育所需的各种专业知识，练好扎实的专业技能。
2.具备广博的管理知识
教师面对的不是一个人，而是一群人。是组织一群人接受、参与知识、技能的学习活动。因此，要协调、组织好这样一群人，自己必须掌握科学的管理方法，运用科学的管理手段进行教育教学。但是，科学的管理方法不会从天而降，也不可能一蹴而就。而应依靠教师在实践中不断学习、锻炼、积累获得。从书本上学、从其他教师身上学，从现实生活中学、从课堂管理实践中学。总之，学好管理知识，服务于教学，服务于班级管理。
3.具备良好的道德品质
“学高为师，身正为范”，教师本身就是一个“教育的标本”。教师的一言一行、一举一动，潜移默化地陶冶着学生的成长。因此，教师应不断提高自身思想品德修养。根据教育部对教师的师德修养要求和各学校对教师的师德考核细则，认真加以落实。对违反教师职业道德的教师，轻则停课反省，重则开除教师队伍，以净化教育环境之校风、教风、学风。让高素质的教师管理出健康向上的班集体，办好人民满意的教育。
二、组建和培养班干部
班干部在班级管理中是班主任的得力助手，选拔和培养好一支班干部，使班主任工作做到事半功倍。
1.班干部的选拔实行全班民主选举
在一个班级里，人们总是拥护那些品学兼优的学生。通过民主程序，将这些品学兼优的学生选出来做班委。一方面，众人心服口服，服从他们的管教。另一方面也可以锻炼这些同学的组织能力，使其在各方面更上一层楼。
2.明确班干部的职责
选班干部的目的就是让其辅助教师做好班级管理与培优辅差工作。因此，班干部的分工应明确而具体，并将职责以书面形式粘贴在教室里。
3.加强对班干部的约束与监督
在学生阶段，一些班干部受自身素质以及其他各种因素的影响，在工作中总是约束不住自己或管理的方式方法会“出格”。因此，教师应加强对班干部管理工作的指导与监督，让其在健康积极的环境下使用“权力”，而不能放任自流，害人害己。所以，教师可以采用班干部自身监督、学生互相监督和教师监督相结合的方式，让其正确使用“手中之权”，辅助班主任管理好班集体。
三、加强学生思想品德教育
牢固树立“教育大计，德育为先”的育人理念，积极做好学生思想品德教育工作。在快节奏、重效率、重成绩的现代社会里，德育似乎早已被人们遗忘，但作为教师，我们比谁都清楚，德育在现代社会中的重要性。如果一个学生虽然学习很好，但道德品质很差的话，那学习再好也是枉然。近年来发生的“学生杀母、舍友相残”等事件不得不令我们反思，不得不令我们对目前的教育现状做更深层次的思考。古语讲：“历史中，一个庸官总比一个高智商的贪官要好得多”。 是啊，现代社会也是如此。一个道德品质好的学生，即使学习成绩不怎么好，他也不会去干伤天害理之事。而一个学习好的学生，如果道德品质不好，那他不但自己会毁了自己，而且还会伤害其他人。因此，在班级管理中应从以下几个方面入手抓好学生德育工作。
1.将德育与智育相结合，在智育中渗透德育
将德育贯穿于教育教学之始终。结合书本知识，展开拓展训练，加强德育教育。
2.将德育与日常生活相结合
在日常生活中，渗入点滴的德育。例如，看到老人过马路要尽自己所能进行帮扶，打饭时要节约粮食，同学之间要互相关心、互相帮助等。让学生切实触摸到德育在日常生活中的气息。
3.培养学生将德育灌输在学生整个人生之中的行为习惯
教师应因地制宜、因材施教，以“谈心、示范、帮扶”等各种方式让学生体会到高尚的道德品质所带来的魅力。激励学生自觉学习，培养良好的道德品质。
四、班主任工作应持之以恒、不断创新
班主任工作任重而道远，一个班里的学生学习基础各不相同，行为习惯各不相同，家庭条件各不相同。班主任只有在充分了解学生特点的基础上，结合多年的教育教学管理经验，才能将其做好。而且，现在的學生，由于受到社会上各种思潮的影响，认识多元化，难于管理。因此，教师应紧跟时代发展，认真研究儿童心理发展特点，因材施教，并保持一颗平常心，常抓不懈。
总之，要真正做好班主任工作，纸上谈兵终觉浅，各班主任应身体力行，在实践中摸索，在改革中发展，以饱满的精神投入到班级管理之中，创建出健康、积极向上，充满活力与智慧的班集体。