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药用植物学具有实践性、直观性强的特点，通过实践获得的感性认识对药用植物学的学习非常重要。根据我校实践时间少的特点，笔者所在教研室老师采用多种教学手段和教学方法优化理论教学和实验教学，丰富学生的感性认识，并充分利用校园植物增加学生接触“活灵活现”的植物的机会，从而提高药用植物学的教学质量和效果。
丰富感性认识，提高西医院校药用植物学教学质量
【摘 要】
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药用植物学具有实践性、直观性强的特点，通过实践获得的感性认识对药用植物学的学习非常重要。根据我校实践时间少的特点，笔者所在教研室老师采用多种教学手段和教学方法优化理
【机 构】
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广州医科大学药学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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2014年度广东省教育厅高等教育教学改革项目（GDJG20141135）、2014年度广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目（粤教高函[2015]72号）、2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目（粤教高函[2015]133号）、2017广州市教育科学规划课题（1201730319）、2017广州医科大学教育科学“十三五”规划课题
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