【摘 要】
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文章以《山地的形成》为案例,采用南京师范大学朱雪梅老师自主研发的"多元交互式"数字化课堂观察平台,对案例进行课堂观察与评价,从而探究地理课堂教学评价的新方式,探究地理教师专业表达行为量化的可行性。
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文章以《山地的形成》为案例,采用南京师范大学朱雪梅老师自主研发的"多元交互式"数字化课堂观察平台,对案例进行课堂观察与评价,从而探究地理课堂教学评价的新方式,探究地理教师专业表达行为量化的可行性。
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