【摘 要】
:
目的:观察马栗种子提取物治疗急性特发性面神经麻痹的临床疗效及安全性。方法:将60例急性特发性面神经麻痹的患者随机分为治疗组和对照组,各30例,治疗组加用口服马栗种子提取物
【机 构】
:
宁夏医科大学附属石嘴山市第一人民医院
论文部分内容阅读
目的:观察马栗种子提取物治疗急性特发性面神经麻痹的临床疗效及安全性。方法:将60例急性特发性面神经麻痹的患者随机分为治疗组和对照组,各30例,治疗组加用口服马栗种子提取物,余同对照组;对照组常规给予口服泼尼松,两组同时给予营养神经药物维生素B1、维生素B12,发展期后(1~7d)配合针灸治疗。结果:治疗组不管是治疗疗程,还是治愈率均优于对照组,二者差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:马栗种子提取物是一种安全、有效治疗急性特发性面神经麻痹的药物,对治疗疗程和治愈率均有明显效果。
其他文献
情绪与心态往往决定事情的发展,因此,能否有效调控情绪成为孩子们能否持续保持工作热情的关键,正因为有了积极的情绪,孩子们才得以冷静、客观地面对问题的本身,寻找到正确的
木工活动是一种搡作造型活 动,幼儿在木工活动中手脑并用,肌肉和神经系统协调发展.有效的指导,能使幼儿在活动中充分展现自己的想法、表达自己的情感,综合运用各种经验,创造
目的:观察中药直肠点滴对老年患者、腹膜后手术患者以及晚期膀胱肿瘤行转流术后胃肠功能恢复的临床疗效。方法:采用中药直肠点滴配合西药治疗92例,并设对照组,观察两组疗效(术后胃
目的:观察食管反流方治疗反流性食管炎的疗效。方法:治疗组58例用食管反流方治疗,对照组58例用奥美拉唑和莫沙必利治疗,两组均1个月为1疗程,共治疗3个疗程。结果:①临床症状改善
快乐是幼儿学习、探究、尝试的原动力。《纲要》艺术活动的目标指出要培养幼儿对美的感受能力,丰富审美经验,体验自由表达和创造的快乐.而不是单纯的知识和技能的传授。如何改变
翻转课堂译自Flipped Classroom或Inverted Classroom,其核心是要重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权由老师转移到学生手上,本文针对翻转课堂的“翻转”内容做了思考。
目的:优化地榆烧伤涂膜剂的提取工艺。方法:以大黄素为指标,采用L。(3‘)正交试验,筛选地榆烧伤涂膜剂的提取最佳工艺。结果:最佳的提取工艺为:药材加12倍量的水提取两次,每次2h。结论
《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本文,笔者将从教授楹联知识的角度出发.紧扣春联这一文体的内容形式特点.立足于实践与运用的理
我校自1970年建校以来,坚持“最大限度地发挥人的优势”的办学理念,确定了“让每个孩子享受优质教育,引领每个人自主发展,使每个人都精彩,促进健康人格形成”的办学目标;构建了“我
目的:观察健脾化瘀类中药配伍治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法:治疗组采用健脾化瘀饮(生黄芪、党参、茯苓、三七、当归、丹参、延胡索等)治疗本病68例,并设对照组服用柳氮磺吡啶肠