【摘 要】
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目的:探讨基于TBL改良PBL教学法在骨伤科临床见习教学中的应用效果。方法:选取2017年1月至2018年12月期间我院骨伤科见习的72例医护生作为研究对象。以入科时间的先后为分组
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目的:探讨基于TBL改良PBL教学法在骨伤科临床见习教学中的应用效果。方法:选取2017年1月至2018年12月期间我院骨伤科见习的72例医护生作为研究对象。以入科时间的先后为分组标准,2017年1月至12月期间的36例医护生为对照组,采取传统教学法,2018年1月至12月期间的36例医护生为研究组,采取基于TBL的改良PBL教学法。结果:研究组的临床见习效果明显优于对照组;研究组的理论知识成绩、实际操作成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:基于TBL改良PBL教学法在骨伤科临床见习教学中有着理想的应用效果,值得推广。
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