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摘要：班主任在教学中发挥着管理班级的作用。当下班主任工作应当做到与时俱进，顺应时代发展需要。在21世纪的今天，班主任工作的方式需要有实质性的变革，把最新的、最科学的教学理念运用到班主任日常工作中。本文主要探究新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策。
关键词：中学；班主任工作；挑战；对策
依据当前我国中学教学管理制度的相关规定，班主任工作是其中一项极为重要的内容，班主任工作是加强学校对学生管理的直接途径，并且班主任在班级管理过程中起到非常重要的作用，同时随着经济社会的发展，尤其受计算机信息技术和网络发展的影响，中学班主任工作面临着新的挑战，这让中学班主任在日常管理过程中会不断遇到许多新的问题，同时课标改革也对班主任工作提出了新的要求，所以在新的教育形势下，班主任工作如何开展成为一项重要课题。
一、 新形势下中学班主任工作面临的挑战
（一） 发达的互联网对班主任工作的挑战
中学生属于成长阶段，对于新鲜的事务有着天然的好奇心，并且容易被多姿多彩的互联网所吸引。但是互联网对于自制力较差的学生来说，弊大于利。他们花费较多的时间在社交和游戏上，由于学生时在放学期间上网聊天打游戏，而在上课期间昏昏欲睡，班主任并不能直接插手学生下课期间的时间使用。这对班主任管理学生带来了较大的难题。
（二） 教学理念的转变对班主任工作的挑战
随着时代的发展，在新形势下，素质教育被提到了教育體制中来。而要进行素质教育，班主任在培养学生时，就不能够只注重学生的成绩，同时要培养学生的其他才能。例如美术体育等综合发展的技能。并且要培养学生的自主创新能力和自我管理能力。让学生在进入社会时，能够更好地适应与校园生活不同的社会生活。而这对班主任则提出来了较大的挑战。
（三） 价值观的转变对班主任工作的挑战
在近代以来，我国的经济迅速发展。而随着我国经济的迅速发展，人们的思想观念也发生了重大的转变。在价值观层面上，金钱至上和享乐主义盛行。而如今家长们越来越注重对孩子的教育，班主任作为对学生的直接管理者，家长与班主任的接触也是最多的。而在于家长的接触中，如何保留底线，如何公平地对待每一个学生，是每个班主任都要认真考虑的。因此，新形势下，价值观也是每个班主任应该考虑的重点。
（四） 学生的转变对班主任工作的挑战
不同的时代的人有着明显的不同的时代特征。当今的中学生，出生在改革开放后的新时期，有些鲜明的现代气息。当今的中学生，大部分都是独生子女。而由于家中只有一个孩子，所以家长对孩子从小都呵护备至。这些学生由于自小被娇惯着长大，没吃过什么苦，也因此自我意识较强，在班级中也较为不容易与其他学生团队协作。同时，由于从小顺风顺水，当遇到困难的时候，如果不能够克服，他们从困难中走出来也是较为困难的。也因此，这对班主任开展工作带来较大的挑战。
二、 新形势下中学班主任工作应对挑战的对策
（一） 注重自身学习
班主任只有注重自身学习，逐渐提升自我修养，在各个方面为学生树立榜样，才能在工作中处于主动的地位。班主任既要有良好的思想道德素质，通过道德素质来感染学生，还需要不断地优化自身的知识体系，提升自身思维能力和观察能力，进而正确、客观地分析学生在学习生活中遇到的问题，灵活高效地开展日常工作。
（二） 树立以人为本的理念
“一切为了学生，为了学生的一切”是新课改最基本的理念。树立以人为本的观念，把关心学生、培养学生、尊重学生的原则始终贯彻教育全过程。班主任工作的核心应以学生为主体，学生是教育的目的、关键、主人。班主任应当关爱每个学生。
（三） 实行创新型教育
创新是知识经济的主要特征，创新人才是知识经济的主体。人才培养的创新在教育工作中有着至关重要的作用，班主任应该注重提升学生的创新思维能力和创新能力，让学生对创新的意义有着全方位的认知，树立科学的人生观。班主任不仅要引导学生更好地适应社会，以期激发其创新的热情，而且还要保护学生的创新思维，积极对学生创新的行为加以鼓励。
（四） 班主任应当重视心理健康教育
随着改革开放的深入推进，社会竞争不断加剧，人们在社会生活中的心理压力不断增大。具体呈现在教育活动中，学生出现心理问题的情况越发严重，例如逃学、厌学、抑郁、焦虑等等。大部分高中生面临着升学压力，加之正处于青春期，心理和生理变化给学生带来诸多的问题。在这一关键阶段如果班主任不能对其正确地引导，学生极易患上心理疾病，严重影响其学习生活。因此，在教育活动中应当将培养学生的心理素质放在重要的位置，注重对学生的心理健康教育，以使学生可以控制自身的情绪、磨炼自身的意志、有着良好的人际关系。在教育和管理工作中，班主任应当依据学生的生理、心理特点以及成长规律，在各个时期确定不同的教育重点，通过讲座、主题班会、个人交谈等形式，不断地提升学生的心理素质。
（五） 优化班主任工作的方式，采用科学的手段，启发学生自我教育
班主任在其教育和管理工作中，采用科学合理、行之有效的策略通常会收到良好的效果。班主任应当经常采用奖励、表扬的形式，尽可能避免处罚、批评的形式，这符合学生的成长规律和教育的要求。同时班主任应当引导学生进行自我管理，正确地引导学生通过自我调节、自我激励以达到自我完善和自我教育的目的。总之，班主任要实现工作目标，就应当突破原有教育方式的禁锢，在创新教育中培养国家和社会需要的人才。
三、 总结
中学教育是促进我国教育事业发展的基础，具有极为重要的作用，同时中学阶段也是学生养成各种良好习惯的重要时期，班主任工作作为其中一项重要组成部分，在一定程度上直接影响着中学教育的整体质量，所以针对当前中学教育所面临的新形势和新挑战，需要不断创新教育方式方法，做到班主任工作与时俱进，创新发展，才能为实现新形势下的班主任工作目标提供保障，进而提高中学教育质量和水平。
参考文献：
[1]吴代良.小议班主任工作面临的挑战与对策[J].才智，2014（14）.
作者简介：
李机，重庆市，重庆市丰都县南天湖镇初级中学校。
关键词：中学；班主任工作；挑战；对策
依据当前我国中学教学管理制度的相关规定，班主任工作是其中一项极为重要的内容，班主任工作是加强学校对学生管理的直接途径，并且班主任在班级管理过程中起到非常重要的作用，同时随着经济社会的发展，尤其受计算机信息技术和网络发展的影响，中学班主任工作面临着新的挑战，这让中学班主任在日常管理过程中会不断遇到许多新的问题，同时课标改革也对班主任工作提出了新的要求，所以在新的教育形势下，班主任工作如何开展成为一项重要课题。
一、 新形势下中学班主任工作面临的挑战
（一） 发达的互联网对班主任工作的挑战
中学生属于成长阶段，对于新鲜的事务有着天然的好奇心，并且容易被多姿多彩的互联网所吸引。但是互联网对于自制力较差的学生来说，弊大于利。他们花费较多的时间在社交和游戏上，由于学生时在放学期间上网聊天打游戏，而在上课期间昏昏欲睡，班主任并不能直接插手学生下课期间的时间使用。这对班主任管理学生带来了较大的难题。
（二） 教学理念的转变对班主任工作的挑战
随着时代的发展，在新形势下，素质教育被提到了教育體制中来。而要进行素质教育，班主任在培养学生时，就不能够只注重学生的成绩，同时要培养学生的其他才能。例如美术体育等综合发展的技能。并且要培养学生的自主创新能力和自我管理能力。让学生在进入社会时，能够更好地适应与校园生活不同的社会生活。而这对班主任则提出来了较大的挑战。
（三） 价值观的转变对班主任工作的挑战
在近代以来，我国的经济迅速发展。而随着我国经济的迅速发展，人们的思想观念也发生了重大的转变。在价值观层面上，金钱至上和享乐主义盛行。而如今家长们越来越注重对孩子的教育，班主任作为对学生的直接管理者，家长与班主任的接触也是最多的。而在于家长的接触中，如何保留底线，如何公平地对待每一个学生，是每个班主任都要认真考虑的。因此，新形势下，价值观也是每个班主任应该考虑的重点。
（四） 学生的转变对班主任工作的挑战
不同的时代的人有着明显的不同的时代特征。当今的中学生，出生在改革开放后的新时期，有些鲜明的现代气息。当今的中学生，大部分都是独生子女。而由于家中只有一个孩子，所以家长对孩子从小都呵护备至。这些学生由于自小被娇惯着长大，没吃过什么苦，也因此自我意识较强，在班级中也较为不容易与其他学生团队协作。同时，由于从小顺风顺水，当遇到困难的时候，如果不能够克服，他们从困难中走出来也是较为困难的。也因此，这对班主任开展工作带来较大的挑战。
二、 新形势下中学班主任工作应对挑战的对策
（一） 注重自身学习
班主任只有注重自身学习，逐渐提升自我修养，在各个方面为学生树立榜样，才能在工作中处于主动的地位。班主任既要有良好的思想道德素质，通过道德素质来感染学生，还需要不断地优化自身的知识体系，提升自身思维能力和观察能力，进而正确、客观地分析学生在学习生活中遇到的问题，灵活高效地开展日常工作。
（二） 树立以人为本的理念
“一切为了学生，为了学生的一切”是新课改最基本的理念。树立以人为本的观念，把关心学生、培养学生、尊重学生的原则始终贯彻教育全过程。班主任工作的核心应以学生为主体，学生是教育的目的、关键、主人。班主任应当关爱每个学生。
（三） 实行创新型教育
创新是知识经济的主要特征，创新人才是知识经济的主体。人才培养的创新在教育工作中有着至关重要的作用，班主任应该注重提升学生的创新思维能力和创新能力，让学生对创新的意义有着全方位的认知，树立科学的人生观。班主任不仅要引导学生更好地适应社会，以期激发其创新的热情，而且还要保护学生的创新思维，积极对学生创新的行为加以鼓励。
（四） 班主任应当重视心理健康教育
随着改革开放的深入推进，社会竞争不断加剧，人们在社会生活中的心理压力不断增大。具体呈现在教育活动中，学生出现心理问题的情况越发严重，例如逃学、厌学、抑郁、焦虑等等。大部分高中生面临着升学压力，加之正处于青春期，心理和生理变化给学生带来诸多的问题。在这一关键阶段如果班主任不能对其正确地引导，学生极易患上心理疾病，严重影响其学习生活。因此，在教育活动中应当将培养学生的心理素质放在重要的位置，注重对学生的心理健康教育，以使学生可以控制自身的情绪、磨炼自身的意志、有着良好的人际关系。在教育和管理工作中，班主任应当依据学生的生理、心理特点以及成长规律，在各个时期确定不同的教育重点，通过讲座、主题班会、个人交谈等形式，不断地提升学生的心理素质。
（五） 优化班主任工作的方式，采用科学的手段，启发学生自我教育
班主任在其教育和管理工作中，采用科学合理、行之有效的策略通常会收到良好的效果。班主任应当经常采用奖励、表扬的形式，尽可能避免处罚、批评的形式，这符合学生的成长规律和教育的要求。同时班主任应当引导学生进行自我管理，正确地引导学生通过自我调节、自我激励以达到自我完善和自我教育的目的。总之，班主任要实现工作目标，就应当突破原有教育方式的禁锢，在创新教育中培养国家和社会需要的人才。
三、 总结
中学教育是促进我国教育事业发展的基础，具有极为重要的作用，同时中学阶段也是学生养成各种良好习惯的重要时期，班主任工作作为其中一项重要组成部分，在一定程度上直接影响着中学教育的整体质量，所以针对当前中学教育所面临的新形势和新挑战，需要不断创新教育方式方法，做到班主任工作与时俱进，创新发展，才能为实现新形势下的班主任工作目标提供保障，进而提高中学教育质量和水平。
参考文献：
[1]吴代良.小议班主任工作面临的挑战与对策[J].才智，2014（14）.
作者简介：
李机，重庆市，重庆市丰都县南天湖镇初级中学校。