【摘 要】
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过敏性紫癜(AP)是一种主要侵犯毛细血管的变态反应性疾病,亦称免疫性血管性疾病,成人少见,典型病例诊断不难,如遇临床表现不典型,紫癜延迟出现或不出现者,则易被误诊。现对我
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过敏性紫癜(AP)是一种主要侵犯毛细血管的变态反应性疾病,亦称免疫性血管性疾病,成人少见,典型病例诊断不难,如遇临床表现不典型,紫癜延迟出现或不出现者,则易被误诊。现对我院2003/2008年误诊的18例成人过敏性紫癜进行分析,旨在探讨过敏性紫癜误诊的临床特点。1临床资料1.1一
Allergic Purpura (AP) is a major violation of capillaries allergic diseases, also known as immune vascular disease, rare in adults, the diagnosis of typical cases is not difficult, in case of clinical manifestations of atypical purpura delayed or not appear , It is easy to be misdiagnosed. Now my hospital misdiagnosed in 2003/2008 18 cases of adult allergic purpura to investigate the clinical features of misdiagnosis of anaphylactoid purpura. 1 clinical data 1.1 one
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【摘 要】当今时代，世界各国的经济、文化交流日益频繁，影视文化交流尤为突出，如我们在电影院欣赏到的各类英美大片、网络上引发热捧的英美电视剧等。英语影视剧在中国播映必然需要对其字幕进行中文翻译，而这一工作对翻译人员的专业知识能力提出了较高的要求，字幕翻译不应只停留在字面翻译，还需翻译人员对英美国家的生活背景加以充分的了解。本文从英语影视剧字幕的特点出发，进而在此基础上简要探讨了相应的翻译策略。 【
胃食管反流病(GRED)是由胃内容物反流引起不适症状和(或)并发症的一种疾病。其典型症状是烧心与反流[1]。部分患者可伴有食管外症状,少数患者因缺乏明显反酸,烧心等胃食管反
机关党的建设是新时期党的建设的“新的伟大工程”的重要组成部分,也必须按照“三个代表”的要求,从机关党建的实际出发,用改革创新、与时俱进的精神,去认真研究和解决机关
【摘 要】英语阅读能力不仅是考试考查的重要目标，也是学生获取信息、提高自身能力的重要途径。培养学生良好的阅读习惯，引导学生运用科学有效的阅读方法提高阅读效率，从而达到提高学生阅读能力的要求是英语课堂教学探索的重要课题。 【关键词】初中学生 英语阅读能力 培养 英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位.国家教育部曾对中小学生的英语阅读能力和每个级别
目的:探讨分析婴儿肠套叠的误诊原因以及减少误诊的措施。方法:回顾性分析36例婴儿肠套叠误诊病例的临床、实验室检查资料。结果:本组36例肠套叠误诊时间最长3 d,平均2 d。曾
【摘 要】地图在地理教学中发挥着重要的作用。在高中地理教学中，注重对学生读图分析能力的培养可以很好的提高学生的地理综合素质。本文主要就高中地理复习教学中读图分析能力培养的意义及方法两个方面展开论述。 【关键词】高中地理复习教学 读图分析能力 意义 方法 在高中地理复习教学中对学生进行读图分析能力的培养具有重要的意义。但是，这种能力的培养不是凭空产生的、需要我们在高中地理复习教学中针对产生的问题
《语文新课程标准》中这样阐述阅读的作用：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。”可见阅读不仅能使孩子收获知识、发展能力，更能让孩子获得情感体验、享受审美情趣，影响了孩子的心灵，是一个人精神成长的重要途径。好习惯影响一生。初中阶段是一个人阅读的黄金时期，错过了无法再来。因此，在初中语文教学中，培养学生学会阅读、爱上阅读、养成良好的阅读习惯就显得尤为重要。作为语文教师，在多
【摘 要】高中美术课堂是很多学生很感兴趣的课堂内容，但是许多教师在教学过程中会出现课堂气氛不活跃，内容枯燥乏味等问题。这样的高中美术课堂无疑是失败的，因此，师生之间的互动性学习就显得尤为突出。让学生和学生之间，老师和学生之间有相互的交流和合作，这样一来，学生的积极性和对美术的兴趣就会被充分调动起来。因而在进行美术教学中，教师一定要注意这一点，本文将针对一些高中互动教学的实际实例来深入探究具体的教学
【摘 要】近年来，随着我国现代化高中教育改革不断深入，对学生教育的重心逐渐从以往单纯地知识传授，逐渐向学生本身的人格塑造、精神发展以及综合素质培养上转移。在《义务教育地理课程标准》（2011版）中明确指出高中阶段地理教学应遵循“对生活有用”、“对终生发展有用”与“开放性”三大原则。本文从乡土地理教育资源选择、课堂应用实践以及乡土情怀培养三个方面探讨了其应用。 【关键词】高中地理 乡土地理 应用