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在诸多教学理论中,以建构主义教学为代表的不少理论非常强调,教师在组织学生进行课堂教学过程中要对所处的情理加以密切关注,促使课堂教学质量与效率得以提升.本文就高中生物课堂教学情理元素的运用,提出要着眼于现实生活加强情理引导,要面向于探究教学增强情理融入,要立足于实验情境促进情理整合等策略.
情理交融让高中生物课堂更高效
【摘 要】
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在诸多教学理论中,以建构主义教学为代表的不少理论非常强调,教师在组织学生进行课堂教学过程中要对所处的情理加以密切关注,促使课堂教学质量与效率得以提升.本文就高中生物
【机 构】
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河北省辛集市第一中学,河北 辛集,052360
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年39期
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