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探索性活动已成为瑞典早期教育的主导性教学方式。瑞典早期教育中的探索性活动具有一系列特点:探索性活动关注儿童的自然生成性发展;最近发展区成为探索性活动的关键性前提;教师是探索性活动的组织者和促进者;合作小组使儿童在探索性活动中互相学习和共同学习;性别教育是探索性活动中不可避免的问题;环境为探索性活动呈现丰富的契机和展示的平台;家长和社区在探索性活动中组建合作性团队。