论文部分内容阅读
英语是小学教育中的重要组成部分,但这门课程并没有收到学校、学生、家长乃至社会的关注,只是单纯的希望学生增加一门语言知识能力,教师在教学中也是按照教材讲解词汇和语法,学生面对第二语言课程学习压力逐渐产生焦虑,进而降低学习英语兴趣.本文则从创建良好英语学习环境、鼓励学生多说多练及借助形象思维构建课堂等多个方面分析克服四年级英语学习焦虑措施,望给予小学英语教师提供教学参考.